تاثیربهداشت روانی و عزت نفس بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر و پسر متوسطه دوم شهرستان محمودآباد

هدف تحقیق حاضر تاثیر سلامت روانی رفتاری و عزت نفس بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر و پسر متوسطه دوم شهرستان محمودآباد می باشد. روش این پژوهش توصیفی از نوع همبستگی است. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل کلیه دانش آموزان دختر و پسر متوسطه دوم شهرستان محمودآباد که در سال تحصیلی ۹۵-۱۳۹۴ مشغول به تحصیل می باشند که حجم جامعه برابر با ۳۶۵ نفر می باشد که از این بین ۱۸۶ نفر به روش نمونه گیری خوشه ای تصادفی انتخاب شده و به پرسش نامه عزت نفس کوپراسمیت و پرسش نامه سلامت روان پاسخ دادند. داده های جمع آوری شده به وسیله آزمون همبستگی پیرسون، رگرسیون چندگانه و t مستقل تجزیه و تحلیل شدند. یافته های پژوهش نشان داد بین حساسیت بین فردی (۰/۰۱>P)، اضطراب (۰/۰۰۱> P)، خصومت (۰/۰۵> P)، افسردگی (۰/۰۰۱>P) و روان پریشی (۰/۰۱> P) با پیشرفت تحصیلی رابطه منفی و معناداری وجود دارد. همچنین بین عزت نفس با پیشرفت تحصیلی (۰/۰۰۱>P) رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. همین طور یافته ها نشان داد که ۲۷/۹ درصد از واریانس پیشرفت تحصیلی را متغیرهای افسردگی، خودپنداره، اضطراب و حساسیت بین فردی با هم به طور مشترک تبیین می کنند. همچنین بین دختران و پسران از نظر حساسیت بین فردی (۰/۰۵>P)، اضطراب (۰/۰۱>P)، افسردگی (۰/۰۱>P) و عزت نفس (۰/۰۰۱>P) تفاوت معناداری وجود دارد. با توجه به یافته های پژوهش می توان عنوان نمود که عزت نفس و سلامت روان در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان نقش دارد.

کلیدواژه ها:

عزت نفس ، سلامت روان ، پیشرفت تحصیلی