بررسی تاثیر برگزاری دوره های آموزشی مدرسه محور بر ارتقاء شایستگی های حرفه ای معلمان سه دوره تحصیلی شهرستان چالوس

هدف کلی از پژوهش حاضر، بررسی تاثیر برگزاری دوره های آموزشی به صورت مدرسه محور بر ارتقاء شایستگی های حرفه ای معلمان سه دوره تحصیلی شهرستان چالوس می باشد. این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش، توصیفی از نوع پیمایشی است. جامعه آماری آن را کلیه معلمان سه دوره تحصیلی شهرستان چالوس در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ به تعداد ۸۰۰ نفر تشکیل می دهند. که براساس جدول کرجسی و مورگان (۱۹۷۰) تعداد ۲۶۰ نفر با روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. جهت جمع آوری داده ها از پرسش نامه محقق ساخته در سه مولفه (تدریس، کاربرد فناوری آموزشی، توسعه حرفه ای) با ۲۳ سوال استفاده شده است. روایی صوری و محتوایی ابزار به تایید متخصصان امر رسید و پایایی آن با استفاده از آزمون ضریب آلفای کرونباخ ۰/۸۱=α بدست آمد. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون های تی تک نمونه ای، t مستقل استفاده شده است. نتایج نشان داد که: برگزاری دوره های آموزشی مدرسه محور بر ارتقاء شایستگی های حرفه ای معلمان (تدریس، کاربرد فناوری آموزشی، توسعه حرفه ای) سه دوره تحصیلی شهرستان چالوس تاثیر معناداری دارد. رتبه بندی تاثیر برگزاری دوره های ضمن خدمت مدرسه محور بر ارتقاء شایستگی های حرفه ای معلمان متفاوت است و شایستگی تدریس با میانگین رتبه ای ۳/۳۷ در رتبه اول و صلاحیت کاربرد فناوری آموزشی با میانگین رتبه ای ۲/۶۵ در رتبه آخر قرار دارد.

کلیدواژه ها:

دوره های آموزشی ، شایستگی حرفه ای ، معلمان سه دوره تحصیلی