رابطه هوش هیجانی معلمان با مهارت های ارتباطی آنان (مورد مطالعه:معلمان مقطع ابتدایی شهرستان چالوس)

هدف اصلی تحقیق حاضر تبیین رابطه هوش هیجانی معلمان با مهارت های ارتباطی آنان در ادارات آموزش و پرورش غرب استان مازندران می باشد. روش تحقیق در این مطالعه توصیفی از نوع همبستگی بوده و جامعه آماری معلمان مقطع ابتدایی شهرستان چالوس بوده که به کمک جدول مورگان و از روش نمونه گیری تصادفی ساده ۱۸۶ نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها، شامل پرسشنامه هوش هیجانی وسینگر (۲۰۰۰) با پایایی ۰/۹۱۴ و پرسشنامه مهارت های ارتباطی بارتون (۱۹۹۰) با پایایی ۰/۸۷۳ می باشد. روش تجزیه و تحلیل داده ها، با استفاده از آمار توصیفی و آمار استنباطی(شامل: آزمون کولموگروف- اسمیرنف، آزمون ضریب همبستگی پیرسون) به کمک نرم افزار SPSS انجام شد. یافته های تحقیق حاکی از این است که بین هوش هیجانی معلمان و چهار مولفه آن خودآگاهی، اداره هیجانات، خودانگیزشی و ارتباطات مناسب با مهارت های ارتباطی آنان در ادارات آموزش و پرورش غرب استان مازندران رابطه مثبت و معناداری وجود دارد و تنها بین جهت دهی هیجانات با مهارت های ارتباطی رابطه معناداری یافت نشد.

کلیدواژه ها:

هوش هیجانی ، مهارت های ارتباطی ، معلمان مقطع ابتدایی شهرستان چالوس