مهسا غلامحسین زاده - استادیار، گروه مدیریت آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساری، ساری، ایران
سحر کاوره - دانشجوی کارشناسی ارشد، گروه مدیریت آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساری، ساری، ایران

این پژوهش با هدف بررسی میزان ارتباط بین نتایج حاصل از ارزشیابی مستمر و موفقیت تحصیلی دانش آموزان متوسطه دوم شهرستان بابل صورت گرفت. روش پژوهش از نوع همبستگی بودکه ارتباط بین نتایج ارزشیابی مستمر (به عنوان متغیر مستقل) و نتایج ارزشیابی پایانی (به عنوان متغییر وابسته) مورد بررسی قرار گرفت. جامعه آماری پژوهش کلیه دانش آموزان سال دوم و سوم مقطع متوسطه شاخه نظری (ریاضی و فیزیک، علوم تجربی، علوم انسانی) شهرستان بابل بودند که در سال ۱۴۰۱-۱۴۰۰ در دبیرستان های شهر بابل مشغول تحصیل بودند. نمونه این پژوهش عبارت بود از ۳۳۸۰ نفر از بین دانش آموزان سال دوم و سوم شاخه نظری دبیرستان های شهر بابل که با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای انتخاب و سپس به اطلاعات پرونده تحصیلی دانش آموزان مراجعه و نمرات دروس موردنظر در پژوهش استخراج و طبقه بندی شد. برای گردآوری داده ها از اطلاعات موجود در پرونده تحصیلی دانش آموزان که شامل نمرات ارزشیابی مستمر و پایانی دانش آموزان بود استفاده شد که برای تجزیه وتحلیل نتایج از روش های آمار استنباطی شامل رگرسیون استفاده شد. نتایج نشان داد که بین نمرات ارزشیابی مستمر و موفقیت تحصیلی دانش آموزان رابطه مثبت و معنی داری وجود دارد.

ارزشیابی مستمر، موفقیت تحصیلی، دانش آموزان