زینب کیا حسینی - کارشناسی ارشد آموزش الکترونیک فراگیر دانشگاه پیام نور اراک

هدف پژوهش حاضر بررسی جایگاه مولفه های تفکر انتقادی درکتاب درسی بخوانیم مقطع پنجم ابتدایی است. روش تحقیق در این پژوهش توصیفی از نوع تحلیل محتوا می باشد و جامعه آماری پژوهش شامل کتاب درسی بخوانیم مقطع پنجم ابتدایی در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۲ است. این پژوهش فرم تحلیل محتوا می باشد که بر اساس مولفه های ۸ گانه تفکر انتقادی تنظیم شده است. نتایج حاصل حاکی از آن بود که از ۶۸ مهارت شناسایی شده در کتاب درسی بخوانیم پایه ی پنجم ابتدایی بیشترین فراوانی مربوط به مهارت تحلیل کردن (%۲۹) و کمترین فراوانی مربوط به مهارت سوال کردن با (۱/۵%) می باشد. شایان ذکر است به دو مهارت ساماندهی علم مربوطه و بکار بردن واژگان انتقادی هیچ گونه اشاره ای نشده است. بنابراین در راستای پرورش هر چه بهتر تفکر انتقادی در مقطع ابتدای باید به مولفه های ان توجه بیشتری شود چرا که مقطع ابتدایی زیربنای آموزش و شکل گیری شخصیت دانش آموز برای مقاطع بالاتر به حساب می آید.

تحلیل محتوا، تفکرانتقادی، کتاب بخوانیم، پایه ی پنجم