رسول شریفی نجف آبادی - استادیار آموزش جغرافیا، دانشگاه فرهنگیان

هدف از ارائه این مقاله، ارائه مدلی از طراحی آموزشی بر مبنای دیدگاه گاردنر بوده که به روش اسنادی و تحلیلی انجام یافته است. در مرحله نخست، ضمن بیان مفهوم هوش، به ذکر دیدگاه گاردنر در مورد آن پرداخته شده و بر همین مبنا، مدلی طراحی و ارائه شده است. نتایج به دست آمده از اجرای این الگو در کلاس های درس گواه آن است که در ایجاد شادابی، پرورش استعداد ها و خلاقیت های دانش آموزان و تثبیت طولانی مدت محتوای آموزشی در ذهن آن ها موثر بوده و با شیوه ی ارزشیابی توصیفی هماهنگ است. با این حال، به دلیل اینکه معلم باید برای طراحی و اجرای آن فرصت زیادی را در نظر بگیرد، ممکن است آنچنان که باید مورد استقبال قرار نگیرد.

گاردنر، شیوه های نوین آموزش، دوره ابتدایی، ارزشیابی توصیفی