رابطه ساختاری میان فرهنگ مدرسه و امید تحصیلی با واسطه گری خود پنداره تحصیلی در دانش آموزان مقطع متوسطه دوم آموزش و پرورش شهرستان خاش

پژوهش حاضر به شیوه ی توصیفی و نیمه تجربی انجام گرفته است، روش تحقیق نیمه تجربی یک مطالعه تجربی نظام دار است که محقق نسبت به متغیرهای اثرگذار( مستقل) کنترل مستقیم ندارد، زیرا آنها قبلا رخ داده اند یعنیدرگذشته اتفاق افتاده و هم اکنون مورد مطالعه قرار گرفته اند. و یا اینک در حال مشاهده هستند، بدون دخالت و بدون دستکاری، نتیجه مورد بررسی قرار می گیرند بنابراین محقق در تحقیق نیمه تجربی متغیرها را آنگونه کههستند مورد مطالعه و مقایسه قرار میدهد، نتایج حاصله نشان داد که فرهنگ سازمانی وامید تحصیلی با نقش واسطه ای خودپنداره همبستگی مثبت ومعنی داری وجود دارد بنابراین می توان گفت که دانش آموزان دختر خاشی با خودپنداره ی مثبت امید تحصیلی خواهند داشت که نتیجه ی آن اعتلای فرهنگ مدرسه نیز می باشد. فرهنگ مدرسه وامید تحصیلی با نقش واسطه ای خودپنداره همبستگی مثبت ومعنی داری وجود دارد بنابراین می توان گفت که دانش آموزان پسر خاش با خودپنداره ی مثبت امید تحصیلی خواهند داشت که نتیجه ی آن اعتلای فرهنگ مدرسه نیز می باشد.؛پیشنهاد می شود در پژوهش های آتی در ارتباط با نقش خودپنداره مثبت در افزایش کارایی واثر بخشی تحقیقاتی انجام داد.

کلیدواژه ها:

فرهنگ مدرسه ، امید تحصیلی ، خودپنداره تحصیلی ، دانش آموزان متوسطه دوم آموزش وپرورش شهرستان خاش