بهبود کنش های اجرایی و عملکرد خواندن کودکان نارساخوان در بستر تکالیف شناختی رایانه یار

سال انتشار: 1399
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 123

فایل این مقاله در 16 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_JOEC-20-4_004

تاریخ نمایه سازی: 15 اسفند 1401

چکیده مقاله:

هدف: ناتوانایی های یادگیری، ازجمله اختلال های شایع و شاید چالش برانگیزترین حیطه های آموزش وپرورش هر کشوری است. پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی تکالیف شناختی رایانه یار بر بهبود کنش های اجرایی و عملکرد خواندن کودکان نارساخوان انجام شد. روش: پژوهش از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون – پس آزمون با گروه گواه بود. جامعه آماری، کودکان ۷ تا ۹ ساله مبتلابه نارساخوانی شهر مشهد بودند که با استفاده از ابزارهای تشخیصی (ملاک های DSM-V و آزمون خواندن) انتخاب شدند. گروه آزمایش تحت آموزش تکالیف شناختی رایانه یار قرار گرفتند، در حالی که گروه گواه مداخله ای دریافت نکردند. همه آزمودنی ها قبل و بعد از آموزش به وسیله آزمون های مداد کاغذی (آزمون خواندن و نارساخوانی (نما) و عملکردی (آزمون برج هانوی، تکلیف برو/ نرو، خرده آزمون تشابهات و خرده آزمون فراخنای ارقام) ارزیابی شدند. یافته ها: نتایج نشان داد که گروه آزمایش (۱۰n=) در مقایسه با گروه گواه (۱۰n=) در مرحله پس آزمون نمرات بالاتری در خواندن (۰۰۱/ ۰p<)؛ فراخنای ارقام مستقیم (۰۱/ ۰P=)، فراخنای ارقام معکوس (۰۳/ ۰P=)، تشابهات (۰۱/ ۰p<) و نمرات پایین تری در حرکت (۰۱/ ۰P=)، زمان (۰۰۱/ ۰P=)، خطای ارائه (۰۰۱/ ۰P=)، خطای حذف (۰۰۱/ ۰P=) و زمان واکنش (۰۰۱/ ۰P=) داشتند. نتیجه گیری: تکالیف شناختی رایانه یار تاثیر مثبتی بر بهبود کنش های اجرایی و عملکرد خواندن کودکان دارای اختلال خواندن دارند.

کلیدواژه ها:

Reading disorder ، Executive functions ، Computer- assisted cognitive assignments ، اختلال خواندن ، کنش های اجرایی ، تکالیف شناختی رایانه- یار

نویسندگان

فاطمه علی دوستی

استادیار دانشگاه خیام، گروه آموزشی علوم اجتماعی، روان شناسی و مشاوره، مشهد

نسرین طلایی ظفر خالص

کارشناسی ارشد روان شناسی عمومی، دانشگاه خیام مشهد

شیرین شجاعی فر

کارشناسی ارشد روان شناسی عمومی، دانشگاه فردوسی

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • افروز غ.، کامکاری ک.، شکر زاده ش.، حلت ا. (۱۳۹۳) ...
  • افشاری ع.، رضایی ر. (۱۳۹۸) «اثربخشی نرم افزار ساند اسمارت ...
  • امانی ا.؛ فدایی ا.؛ توکلی م.؛ شیری ا.؛ شیری و. ...
  • باباپور خیرالدین ج.، پورشریفی ح.، حامدی ز. (۱۳۹۳) «اثربخشی روش ...
  • برک ل. (۱۳۸۵) روان شناسی رشد. ترجمه یحیی سید محمدی، ...
  • بهاری قره گوز ع.، سیف نراقی م. (۱۳۸۷) «اثربخشی وسیله ...
  • بیرامی م. (۱۳۹۲) «اثربخشی آموزش خودتنظیمی بر کارکردهای اجرایی و ...
  • اثربخشی درمان نوروسایکولوژیکی بر سرعت،صحت و درک خواندن در دانش آموزان مبتلا به نارساخوانی [مقاله ژورنالی]
  • حسین خانزاده، ع.، لطیف زنجانی م.، طاهر م. (۱۳۹۵) «تاثیر ...
  • حمیدی ف.، فیاض بخش م. (۱۳۹۵) «اثربخشی آموزش حافظه فعال ...
  • حیدری ط.، امیری ش.، مولوی ح. (۱۳۹۱) «اثربخشی روش تصحیح ...
  • خاکسار بلداجی م.، عبدالهی م.، کدیور پ.، حسن آبادی ح.، ...
  • دادستان پ. (۱۳۹۵) اختلال های زبان: روش های تشخیص و ...
  • دهقان نجمه، فرامرزی سالار، نادی محمد علی، عارفی مژگان (۱۳۹۶) ...
  • رحیمی پور ط.، غضنفری ف.، قدم پور ع. (۱۳۹۶) «اثربخشی ...
  • رسولی م.، چوبداری ع.، کارگر ح.، رستمی ص. (۱۳۹۲) «اثربخشی ...
  • رضایی ف.، حسینی ر.، مزینانی م. (۱۳۹۸) «ارائه مدل طبقه ...
  • زیدآبادی نژاد ف.، ملک پور م.، فرامرزی س.، چوپان زیدهه ...
  • شکوهی یکتا م.، لطفی ص.، رستمی ر.، ارجمندنیا ع.، معتمد ...
  • شیرازی ط.، نیلی پور ر. (۱۳۸۳) «طراحی و معیاریابی آزمون ...
  • صداقتی ل.، فروغی ر.؛ شفیعی ب.، مراثی م. (۱۳۸۹) «بررسی ...
  • عزیزیان م.، خدادادی م.، علیزاده ح.، اسدزاده ح.، سعدی پور ...
  • اثربخشی توانبخشی شناختی رایانه یار بر بهبود کارکرد اجرایی بازداری پاسخ در کودکان مبتلا به اختلال نارسایی توجه/بیش فعالی [مقاله ژورنالی]
  • فیضی ف.، مهدی زاده ح.، اسلام پناه م. (۱۳۹۰) «آموزش ...
  • قاسمی ن. (۱۳۸۱) بررسی روند رشد مهارت های حل مسئله ...
  • قدیری ف.، جزایری ع.، عشایری ح.، قاضی طباطبایی م. (۱۳۸۵) ...
  • قربانی بیرگانی ع. (۱۳۹۳) «بررسی اپیدمیولوژیکی اختلال خواندن در بین ...
  • قمری گیوی ح.، نریمانی م.، محمودی ه. (۱۳۹۱) «اثربخشی نرم ...
  • کاکو جویباری ع.، امینی ف.، علی اکبری دهکردی م. (۱۳۹۷) ...
  • کرمی نوری ر.، مرادی ع. (۱۳۸۷) آزمون خواندن و نارساخوانی ...
  • کرمی ج.، مومنی خ.، عباسی ز. (۱۳۹۵) «اثربخشی آموزش راهبردهای ...
  • لدنی فرد ن.، شجاعی س.، همتی علمدارلو ق. (۱۳۹۶) «اثربخشی ...
  • ملکیان ف.، آخوندی آ. (۱۳۸۹) «تاثیر چند رسانه ای آموزشی ...
  • هرندی و.، سلطانی ا.، منظری توکلی ع.، زین الدینی ز. ...
  • یارمحمدیان ا.، قمرانی ا.، سیفی ز.، ارفع م. (۱۳۹۴) «اثربخشی ...
  • American Psychiatric Association. (۲۰۱۳). Diagnostic and statistical manual of mental ...
  • Anderson, P. (۲۰۰۲). Assessment and development of executive function (EF) ...
  • Aupperle, R. L., Melrose, A. J., Stein, M. B., & ...
  • Baddeley, A. D. (۲۰۱۷). Short-term memory for word sequences as ...
  • Baddeley, A. D., & Hitch, G. (۲۰۱۷). Working memory. In ...
  • Bari, A., & Robbins, T. W. (۲۰۱۳). Inhibition and impulsivity: ...
  • Barkley, R. A. (۲۰۱۲). Barkley deficits in executive functioning scalechildren ...
  • Barkley, R. A., Biederman, J. (۱۹۹۷). Toward a broader definition ...
  • Bernice, W. Lorraine, G. Maureen, H. Jeanett, B. (۲۰۰۹). The ...
  • Brocki, K. C., Eninger, L., Thorell, L. B., & Bohlin, ...
  • Chapman, C., & King, R. (۲۰۱۳). Planning and organizing standards-based ...
  • Chapman, R., France, J., & Shedlack, K. (۲۰۰۴). Stop-think-relax: Practical ...
  • Closson, M. S. (۲۰۱۰). Investigating the role of executive function ...
  • Coleman-Martin, M. B., Heller, K. W., Cihak, D. F., & ...
  • Costa, L. J. C., Edwards, C. N., & Hooper, S. ...
  • Crespo Garcia, R. M., Delgado Kloos, C., & Castro Gil, ...
  • Diamond, A., & Ling, D. S. (۲۰۱۶). Conclusions about interventions, ...
  • Fletcher, J. M., Lyon, G. R., Fuchs, L. S., & ...
  • Friedman, N. P., & Miyake, A. (۲۰۱۷). Unity and diversity ...
  • Gathercole, S. E., & Alloway, T. P. (۲۰۰۸). Working memory ...
  • Gioia, G. A. & Isquith, P. K. (۲۰۰۴). Ecological assessment ...
  • Graham, S., & Hall, T. E. (۲۰۱۶). Writing and Writing ...
  • Graham, S., Collins, A. A., & Rigby-Wills, H. (۲۰۱۷). Writing ...
  • Hughes, C. (۲۰۱۱). Changes and challenges in ۲۰ years of ...
  • Humes, G. E., Welsh, M. C., Retzlaff, P., & Cookson, ...
  • Kimberlee, Z. J. (۲۰۰۹). Applied behavioral self-control intervention for impulsive ...
  • Laasonen, M., Virsu, V., Oinonen, S., Sandbacka, M., & Salakari, ...
  • Lawrence, N. S., O'Sullivan, J., Parslow, D., Javaid, M., Adams, ...
  • Lezak, M., Howieson, M., & Loring, D. (۲۰۰۴). Neuropsychological assessment ...
  • Lima, R. F. D., Azoni, C. A. S., & Ciasca, ...
  • Lukov, L., Friedmann, N., Shalev, L., Khentov-Kraus, L., Shalev, N., ...
  • Luo, Y., Wang, J., Wu, H., Zhu, D., & Zhang, ...
  • Maehler, C., Joerns, C., & Schuchardt, K. (۲۰۱۹). Training Working ...
  • McCabe, D. P., Roediger III, H. L., McDaniel, M. A., ...
  • Meepien, D., Iamsupasit, S., & Suttiwan, P. (۲۰۱۰). Effect of ...
  • Mostow, J., Beck, J., Cen, H., Cuneo, A., Gouvea, E., ...
  • Moura, O., Simões, M. R., & Pereira, M. (۲۰۱۵). Executive ...
  • Nigg, J. T. (۲۰۰۰). On inhibition/disinhibition in developmental psychopathology: views ...
  • Pullen, P. C., Lane, H. B., Ashworth, K. E., & ...
  • Reid, R., Trout, A. L., & Schartz, M. (۲۰۰۵). Self-regulation ...
  • Rosselli, M., Matute, E., Pinto, N., & Ardila, A. (۲۰۰۶). ...
  • Sesma, H. W., Mahone, E. M., Levine, T., Eason, S. ...
  • Shields, G. S., Sazma, M. A., & Yonelinas, A. P. ...
  • Shaywitz, S., Shaywitz, B., Wietecha, L., Wigal, S., McBurnett, K., ...
  • Shiran, A., & Breznitz, Z. (۲۰۱۱). The effect of cognitive ...
  • Swanson, H. L., & Jerman, O. (۲۰۰۷). The influence of ...
  • Thorell, L. B., Lindqvist, S. B., Bohlin, G., & Klingberg, ...
  • Varvara, P., Varuzza, C., Padovano Sorrentino, A. C., Vicari, S., ...
  • Vasudevan, N., & Iyer, A. (۲۰۱۵). Developmental dyslexia—Its prevalence and ...
  • Verbruggen, F., & Logan, G. D. (۲۰۰۸). Automatic and controlled ...
  • Welsh, M.C. & Pennington, B.Y. (۱۹۸۸). Assessing frontal lobe functioning ...
  • Will, E., Fidler, D. J., Daunhauer, L., & Gerlach‐McDonald, B. ...
  • Wodka, E. L., Mark Mahone, E., Blankner, J. G., Gidley ...
  • Yang, Y. T. C. (۲۰۱۲). Building virtual cities, inspiring intelligent ...
  • Zelazo, P. D., Craik, F. I., & Booth, L. (۲۰۰۴). ...
  • نمایش کامل مراجع