بهبود کنش های اجرایی و عملکرد خواندن کودکان نارساخوان در بستر تکالیف شناختی رایانه یار
محل انتشار: فصلنامه کودکان استثنایی، دوره: 20، شماره: 4
سال انتشار: 1399
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 123
فایل این مقاله در 16 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JOEC-20-4_004
تاریخ نمایه سازی: 15 اسفند 1401
چکیده مقاله:
هدف: ناتوانایی های یادگیری، ازجمله اختلال های شایع و شاید چالش برانگیزترین حیطه های آموزش وپرورش هر کشوری است. پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی تکالیف شناختی رایانه یار بر بهبود کنش های اجرایی و عملکرد خواندن کودکان نارساخوان انجام شد. روش: پژوهش از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون – پس آزمون با گروه گواه بود. جامعه آماری، کودکان ۷ تا ۹ ساله مبتلابه نارساخوانی شهر مشهد بودند که با استفاده از ابزارهای تشخیصی (ملاک های DSM-V و آزمون خواندن) انتخاب شدند. گروه آزمایش تحت آموزش تکالیف شناختی رایانه یار قرار گرفتند، در حالی که گروه گواه مداخله ای دریافت نکردند. همه آزمودنی ها قبل و بعد از آموزش به وسیله آزمون های مداد کاغذی (آزمون خواندن و نارساخوانی (نما) و عملکردی (آزمون برج هانوی، تکلیف برو/ نرو، خرده آزمون تشابهات و خرده آزمون فراخنای ارقام) ارزیابی شدند. یافته ها: نتایج نشان داد که گروه آزمایش (۱۰n=) در مقایسه با گروه گواه (۱۰n=) در مرحله پس آزمون نمرات بالاتری در خواندن (۰۰۱/ ۰p<)؛ فراخنای ارقام مستقیم (۰۱/ ۰P=)، فراخنای ارقام معکوس (۰۳/ ۰P=)، تشابهات (۰۱/ ۰p<) و نمرات پایین تری در حرکت (۰۱/ ۰P=)، زمان (۰۰۱/ ۰P=)، خطای ارائه (۰۰۱/ ۰P=)، خطای حذف (۰۰۱/ ۰P=) و زمان واکنش (۰۰۱/ ۰P=) داشتند. نتیجه گیری: تکالیف شناختی رایانه یار تاثیر مثبتی بر بهبود کنش های اجرایی و عملکرد خواندن کودکان دارای اختلال خواندن دارند.
کلیدواژه ها:
Reading disorder ، Executive functions ، Computer- assisted cognitive assignments ، اختلال خواندن ، کنش های اجرایی ، تکالیف شناختی رایانه- یار
نویسندگان
فاطمه علی دوستی
استادیار دانشگاه خیام، گروه آموزشی علوم اجتماعی، روان شناسی و مشاوره، مشهد
نسرین طلایی ظفر خالص
کارشناسی ارشد روان شناسی عمومی، دانشگاه خیام مشهد
شیرین شجاعی فر
کارشناسی ارشد روان شناسی عمومی، دانشگاه فردوسی
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :