مقایسه اثر بخشی استراتژی تفکر بینایی بین نگارگری ایرانی و نقاشی کلاسیک در یادگیری علوم انسانی پزشکی از دیدگاه دانشجویان پزشکی

علوم انسانی پزشکی مطالعه میان رشته ای است که با نیازها و مشکلات اجتماعی که یک رشته قادر به پاسخگویی به آن نیست ایجاد شده است و نوعی تلفیق هنر در آموزش پزشکی است . استراتژی تفکر بینایی (VTS) آموزش بین رشته ای است که محوریت آن بر پایه هنر است . در این روش همه دانشجویان درباره عناصر پیچیده هنری فکر می کنند. VTS از سواد بینایی ، برای یاد دادن تفکر و مهارت های ارتباطی بهره می برد. هدف این مطالعه مقایسه بین اثر بخشی آموزشی نگاره های ایرانی با نقاشی کلاسیک است که منجر به یاد دادن مفاهیم علوم انسانی پزشکی با استفاده از نقطه نظرات دانشجویان پزشکی می گردد. روش کار به صورت مطالعه توصیفی -تحلیلی مقطعی است . به این ترتیب از دانشجویان پزشکی مقطع بالینی (کارآموز و کارورز، سال ۷-۴ پزشکی ) نیمسال دوم سال تحصیلی ۱۴۰۰ در یک جلسه بحث VTS که محتوای آن تفکر بر روی سه نقاشی شامل یک نقاشی کلاسیک غربی ، یک نگارگری عهد صفوی و یک نگارگری معاصر شرکت نمودند. در پایان جلسه نظر سنجی راجع به معیار های اثر بخشی توسط دانشجویان به تفکیک راجع به هر نقاشی تکمیل گردید و نتایج آنالیز و تحلیل شد. نتیجه ای که از این بررسی حاصل شد آن بود که نگارگری می تواند همانند نقاشی کلاسیک در مباحث VTS نتایج موثری بر بهبود مهارت های حرفه ای پزشکی داشته باشد. نگارگری معاصر در کاهش اضطراب و تنش شغلی اثر بخش است در عین حال در آموزش تفکر انتقادی و مفاهیم انسانی کارایی مناسبی نداشته است . پیشنهاد می شود مطالعه در مقیاس وسیع تر و با نگارگری های متنوع تکرار شود.

کلیدواژه ها:

علوم انسانی پزشکی ، استراتژی تفکر بینایی ، نگارگری ، آموزش پزشکی ، دانشجویان پزشکی