رابطه هوش معنوی و جو عاطفی خانواده با تحمل پریشانی دانش آموزان

مقدمه: پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه هوش معنوی و جو عاطفی خانواده با تحمل پریشانی دانش آموزان؛ و با روش توصیفی از نوع همبستگی انجام شد. روش: به منظور دستیابی به اهداف پژوهش، از میان کلیه دانش آموزان مقطع متوسطه اول، با جمعیت آماری حدود ۶۰۰۰ دانش آموز، نمونه ای به حجم ۳۶۱ دانش آموز (شامل: ۲۲۵ دختر و ۱۳۶ پسر) و با روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شد. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه تحمل پریشانی سیمونز و گاهر (۲۰۰۵)، پرسشنامه جو عاطفی خانواده هیل برن (۱۹۶۴)، و پرسشنامه هوش معنوی کینگ (۲۰۰۸) استفاده شد. برای تحلیل داده ها از روش تحلیل رگرسیون چند متغیره و ضریب همبستگی پیرسون استفاده شد و با نرم افزار  SPSSتجزیه و تحلیل صورت گرفت. یافته ها: در بررسی فرضیه اصلی، جو عاطفی خانواده (۰۰۹/۰ =P) و هوش معنوی (۰۲۷/۰ =P) توانایی پیش بینی تحمل پریشانی را دارند. همچنین در بررسی فرضیات فرعی، بین هوش معنوی و تحمل پریشانی دانش آموزان (۰۰۲/۰ =P ، ۱۶۳/۰ =r) و بین جو عاطفی خانواده و تحمل پریشانی دانش آموزان (۰۰۱/۰ =P ، ۱۷۹/۰ =r) رابطه معنادار وجود دارد. نتیجه گیری: نتایج پژوهش حاضر نشانگر وجود رابطه بین هوش معنوی و تحمل پریشانی و همچنین رابطه بین جو عاطفی خانواده و تحمل پریشانی می باشد.

کلیدواژه ها:

هوش معنوی ، جو عاطفی خانواده ، تحمل پریشانی