کوثر باقری - دانشجو معلمان پردیس فاطمه الزهراء تبریز، رشته ی آموزش ابتدایی، ورودی ۱۳۹۹
سارا ممقانی بنابی - دانشجو معلمان پردیس فاطمه الزهراء تبریز، رشته ی آموزش ابتدایی، ورودی ۱۳۹۹

مهارتهای حرکتی بنیادی، پایه و اساس مهارتهای تخصصی هستند. علاوه بر بالیدگی، غنی سازی محیط نیز میتواند بر توسعه این مهارت ها اثرگذار باشد. لذا پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی بازی های حرکتی خلاق بر مهارتهای حرکتی بنیادی کودکان ۴ تا ۶ سال انجام گرفته است. روش پژوهش حاضر نیمه آزمایشی بود و از طرح پیش آزمون -پس آزمون با گروه کنترل استفاده شد. جامعه آماری این پژوهش، همه کودکان ۴ تا ۶ سال مهدکودک ها و پیش دبستانی های شهر شیراز در سال تحصیلی ۹۴ - ۱۳۹۳ بودند. بدین منظور با توجه به ملاکهای ورود به پژوهش و با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای یک مهد کودک انتخاب و از بین کودکان ۴ تا ۶ سال مهد منتخب تعداد ۶۳ نفر ( ۳۳ نفر گروه کنترل و ۳۰ نفر هم گروه آزمایش) انتخاب و به تصادف در دو گروه کنترل و آزمایش گمارده شدند. ابتدا کودکان موردنظر از طریق آزمون رشد حرکتی درشت (اولریخ- ۲ ) (TGMD۲ ) ارزیابی شدند. بعد گروه آزمایش به مدت ۲۴ جلسه ۴۵ دقیقه ای به بازی های حرکتی خلاق پرداختند و گروه کنترل نیز در این مدت به همین میزان فعالیت های عادی انجام دادند. در نهایت پس از گرفتن پس آزمون نمرات دو گروه ثبت شد. نتایج نشان داد بین گروه آزمایش و کنترل در اجرای مهارتهای کنترل شیء و جابه جایی، تفاوت معناداری وجود دارد؛ اما بین دو جنس از لحاظ اجرای مهارتهای جا به جایی و از لحاظ اجرای مهارتهای دستکاری، اختلاف معناداری وجود نداشت. با رویداشت به نتایج پژوهش پیشنهاد میشود، در برنامه آموزشی مهد کودک ها، از طریق بازی های حرکتی خلاق و با درگیر کردن کودک در فرایندهای زیربنایی حرکت، زمینه رشد الگوهای پایه را فراهم شود .

بازیهای حرکتی خلاق، مهارتهای حرکتی بنیادی، آزمون رشد حرکتی درشت، مهارتهای حرکتی بنیادی، مهارتهای توپی، مهارتهای تعادلی