پیش بینی تنیدگی تحصیلی بر اساس وجدان تحصیلی و کمک طلبی آموزشی

پژوهش حاضر با هدف پیش بینی تنیدگی تحصیلی براساس وجدان تحصیلی و کمک طلبی آموزشی دانش آموزان دوره دوم متوسطه انجام شد. این پژوهش از نوع توصیفی- همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش. کلیه دانش آموزان دوره دوم متوسطه ناحیه ۳ آموزش و پرورش شهر تبریز بود که تعداد ۴۰۰ نفر به روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای به عنوان نمونه انتخاب و به پرسشنامه های تنیدگی تحصیلی الیوت. وجدان تحصیلی مک ایلروی و بانتینگ و پرسشنامه کمک طلبی آموزشی پنتریج، اسمیت. گارسیا و مک کیچی پاسخ دادند. تحلیل داده ها با روش تحلیل رگرسیون نشان داد وجدان تحصیلی و کمک طلبی آموزشی در پیش بینی تنیدگی تحصیلی نقش معکوس دارند. مبتنی بر نتایج می توان استنباط نمود که دانش آموزان با وجدان تحصیلی بالا به دلیل تمایل بالا به یادگیری یا اهداف مسلطی که دارند. احتمال موفقیت بالاتری داشته و این امر به شایستگی و موفقیت آنها در مدرسه کمک کرده و به کاهش تنیدگی تحصیلی منجر می گردد. ازسویی. راهبرد کمک خواهی از طریق تشویق و تقویت یادگیری فعال و مشارکتی» آموزش تبیین مهارت هاء سوال پرسیدن دوجانبه. انگیزش لازم را برای مشارکت فعال در یادگیری و تنظیم شناخت و رفتار و نیز ایجاد انگیزه برای حل مساله از طریق تشریک مساعی با دیگران از جمله معلمین یا همسالان فراهم ساخته و در نتیجه باعث کاهش تنیدگی تحصیلی می شود.