اثربخشی آموزش خودمدیریتی بر میزان افسردگی در دوران قرنطینه کرونا در معلمان

پژوهش حاضر به بررسی اثربخشی آموزش خودمدیریتی برمیزان افسردگی در دوران قرنطینه کرونا در معلمان می پردازد.جامعه مورد پژوهش را کلیه ی معلمان شاغل شهرستان ملایر ،حاضر در خانه که در دوران کرونا فعالیت داشتند، حدود(۷۹۰) ،بودند که به روش نمونه گیری دردسترس با استفاده از جدول مورگان به نسبت تعداد ۳۰معلم ( شامل ۱۵نفر گروه کنترل و ۱۵ نفر گروه آزمایش)انتخاب شدند.آموزش خودمدیریتی بر میزان افسردگی در دوران قرنطینه کرونا در معلمان اثربخش است.رابطه بین اثرگذاری الگوهای خودمدیریتی برافسردگی با ناشی ازبیماری کووید-۱۹می توان به افرادی که دچار استرس زیادی هستند در جهت این بیماری و عوارض قبل و بعد آن که خود منجر به بهبود افسردگی می شود آموزش های لازم را داد.از این رو،شناخت رابطه آموزش مهارتهای خودمدیریتی بارعایت پروتکل های بهداشتی بیماری کرونا درخانواده هابه رعایت این پروتکل ها هستندامری ضروری بوده تابا راهکارها وتکنیکهای مناسب سرمایه های روانشناختی واجتماعی معلمان وجامعه را حفظ نمود.

کلیدواژه ها:

افسردگی ، خودمدیریتی ، کرونا