بررسی تاثیر خودپنداره تحصیلی بر اشتیاق تحصیلی با نقش میانجی گری خودتنظیمی تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی شهرستان نیشابور
- سال انتشار: 1401
- محل انتشار: دومین کنفرانس بین المللی مدیریت، روانشناسی، علوم اجتماعی
- کد COI اختصاصی: MPYSS02_041
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 377
نویسندگان
عضو هیات علمی گروه مدیریت بازرگانی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد نیشابور، ایران، نیشابور
دانشجو کارشناس ارشد مدیریت آموزشی، گروه مدیریت، دانشکده علوم انسانی دانشگاه آزاد اسلامی واحد نیشابور، ایران، نیشابور
چکیده
هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر خودپنداره تحصیلی بر اشتیاق تحصیلی با نقش میانجی گری خودتنظیمی تحصیلی دانش-آموزان مقطع ابتدایی شهرستان نیشابور است. این تحقیق کاربردی به روش توصیفی پیمایشی از شاخه مطالعات میدانی انجام شده است. جامعه آماری تحقیق، دانش آموزان مقطع ابتدایی شهرستان نیشابور می باشند که طبق آمار از اداره آموزش و پرورش، تعداد ۵۲۳۱ نفر گزارش شد که براساس فرمول کوکران حجم نمونه ۳۵۷ نفر تعیین شد که براساس نمونه گیری غیراحتمالی در دسترس به توزیع و تکمیل پرسشنامه ها در بین دانش آموزان پرداخته شد. با توجه به متغیرهای پژوهش ابزار جمع آوری داده ها پرسشنامه استاندارد است که روایی و پایایی آن تست شده است. آزمون فرضیه ها و تجزیه و تحلیل اطلاعات از روش رگرسیون چند متغیره و از نرم افزارهایSPSS و PLS استفاده شده است. روش پژوهش از نوع الگویساختاری؛ تحلیل مسیر می باشد.نتیجه تحلیل مسیر بیانگر این است که خودپنداره تحصیلی بر اشتیاق تحصیلی با نقشمیانجی گری خودتنظیمی تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی شهرستان نیشابور تاثیر مثبت و معنادار دارد. خودپنداره تحصیلی بر اشتیاق تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی شهرستان نیشابور تاثیر مثبت و معنادار دارد. خودپنداره تحصیلی برخودتنظیمی تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی شهرستان نیشابور تاثیر مثبت و معنادار دارد. خودتنظیمی تحصیلی بر اشتیاق تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی شهرستان نیشابور تاثیر مثبت و معنادار دارد.کلیدواژه ها
خودپنداره تحصیلی، اشتیاق تحصیلی، خودتنظیمی تحصیلیمقالات مرتبط جدید
- بررسی نقش بازیهای آموزشی در بهبود فرآیند یادگیری و انگیزه دانش آموزان عشایر
- بررسی رابطه بین همدلی و احساس تنهایی بر اعتیاد به فضای مجازی دانش آموزان استان چهارمحال و بختیاری
- بررسی اثربخشی تمرینات شناختی رایانه ای بر برنامه ریزی و سازماندهی در دانش آموزان دارای اختلال یادگیری ریاضی
- اثر بخشی روایت درمانی بر کاهش احساس تنهایی و بهبود مدیریت استرس در مادران کودکان دارای معلولیت جسمی-حرکتی: مطالعه ای نیمه آزمایشی در مدارس استثنایی تبریز
- نقش مدرسه در هویت یابی دانش آموزان ابتدایی
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.