چگونه میتوان مشکلات دانش آموزان را در مسائل اثباتی درس هندسه برطرف کرد

سال انتشار: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 111

فایل این مقاله در 9 صفحه با فرمت PDF و WORD قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

INCMET02_088

تاریخ نمایه سازی: 23 بهمن 1401

چکیده مقاله:

آموزش ریاضی از اهداف اساسی در آموزش و پرورش مقطع ابتدایی است. از گذشته تاکنون نظریه پردازان و پژوهشگران متعددی در زمینه یادگیری و عوامل اثرگذار بر آن، به نظریه پردازی و مطالعه پرداخته اند. در طول تاریخ، نتایج مطالعات آموزش به عنوان یک اثرگذار بنیادین در تدریس و یادگیری شناخته شده است. از مقیاس کیفیت تدریس آزمون محقق ساخته و فرم ارزیابی زمان و فرصت یادگیری برای اندازه گیری متغیرهای پژوهش استفاده گردید. نتایج تحلیل مسیر با استفاده از آزمون رگرسیون چندمتغیری سلسله مراتبی نشان داد که عملکرد دانش آموزان هم در انجام محاسبات و هم در حل مسایل از طریق فرصت و زمان یادگیری توسط تجربه و تحصیلات معلم پیش بینی شده اند. به عبارتدیگر فرصت و زمان یادگیری نقش واسطه ای در ارتباط بین ویژگی های معلم با عملکرد دانش آموزان دارد.

نویسندگان

مهرناز ملازهی

دانشجو کارشناسی آموزش ریاضی ، دانشگاه فرهنگیان رسالت زاهدان ، ایران

آیدا پیام

دانشجو کارشناسی آموزش ریاضی ، دانشگاه فرهنگیان رسالت زاهدان ، ایران .

فاطمه کرنکش

دانشجو کارشناسی آموزش ریاضی ، دانشگاه فرهنگیان رسالت زاهدان ، ایران .

حیبب اله کرد

دکترای برنامه درسی ، دانشگاه فرهنگیان پردیس رسالت استان زاهدان .