سوما آزموده - کارشناسی ارشد، روانشناسی کودکان استثنایی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد ارومیه، آموزگار کودکان استثنایی، آموزش وپرورش ارومیه، ارومیه، ایران
باقر یوسف زاده - کارشناسی ارشد، روانشناسی عمومی، دانشگاه ارومیه، معاون آموزش و نوآوری اداره آموزش وپرورش ارومیه بخش نازلو

هدف این مقاله بررسی تاثیر آموزش به شیوه سیار بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در زمان شیوعکرونا بود روش تحقیق علی مقایسه ای بود. جامعه آماری این تحقیق شامل کلیه دانش آموزان دورهاول متوسطه شهر ارومیه بود که استفاده از روش نمونه گیری در دسترس تعداد ۱۳۰ نفر به عنواننمونه انتخاب شدند برای تجزیه وتحلیل داده های تحقیق از آمارهای توصیفی (میانگین، انحرافمعیار) و استنباطی (آزمون تی زوجی) استفاده شد. کلیه آزمون های آماری با استفاده از نرم افزارSPSS ۲۴ در سطح معناداری ۵ صدم استفاده شد. نتایج آزمون t زوجی نشان داد که میانگین معدلتحصیلی دانش آموزان در سه مقطع تحصیلی در حالت قبل از کرونا در مقایسه با زمان کرونا به طورمعنیداری تفاوت وجود داشت (P<۰/۰۵). بنابراین نتایج میتوان گفت که آموزش سیار در دوران کرونا اثرات منفی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دارد و باعث کاهش معدل آنها شده است؛بنابراین برای پیشگیری از آسیب های آموزش مجازی باید ارتباط معلمان و والدین تنگاتنگ باشد وبا فراهم کردن بستر مناسب برای حضور دانش آموزان در مدارس به دلیل اینکه زمان پایان یافتنشیوع ویروس کرونا مشخص نیست از افت تحصیلی دانش آموزان نیز جلوگیری کرد.

آموزش سیار، پیشرفت تحصیلی، دانش آموزان، کرونا