بررسی تاثیر فشردگی امتحانات بر سطح اضطراب و ارتباط آن باعملکرد تحصیلیدانشجویان

زمینه و هدف: اضطراب امتحان یک واکنش هیجانی ناخوشایند به موقعیت ارزیابی است، این هیجان بااحساس ذهنی از تنش، تشویش و برانگیختگی سیستم عصبی خودکار مشخص می شود.هدف از پژوهش حاضر تاثیر فشردگی امتحانات بر سطح اضطراب و ارتباط آن با عملکرد تحصیلی دانشجویان می باشد. مواد و روش ها: در این پژوهش، روش پیمایشی و نتایج حاصل به صورت توصیفی - تحلیلی ارائه شده است در این پژوهش یک مطالعه مقطعی به صورت توصیفی - تحلیلی است و فرضیه اصلی به صورت همبستگی پیرسون می باشد، اساس نمونه گیری مبتنی بر امتحانات نیمسال دوم سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰ دانشگاه آزاد اسلامی واحد یادگار امام انجام شد. توزیع و جمع آوری پرسشنامه ها به صورت آنلاین از طریق سایت پرسلاین و به مدت یک هفته انجام شد. یافته ها: در این پژوهش از روش آماری بهره گرفته ایم که sig حاصل شده با توجه به اینکه برابر است با ۰/۵۰۹ که مایانگر این است فشردگی امتحانات بر سطح اضطراب و ارتباط آن باعملکرد تحصیلی دانشجویان رابطه معناداری وجود داشته است، که می توان بیان کرد به دلیل کوچک تر بودن عدد حاصله از ۰/۰۵ فرض صفر رد و فرض خلاف تایید می گردد. همچنین در فرضیه فرعی sig حاصل شده با توجه به جدول فوق در بررسی خرده مقیاس های ادراک منفی از تنیدگی با اضطراب ۰/۲۰۵ ادراک مثبت از تنیدگی با اضطرب ۰.۷۰۵ بدین صورت است که می توان بیان کرد به دلیل کوچک تر بودن عدد حاصله از ۰/۰۵ فرض صفر رد و فرض خلاف در خرده مقیاس های ادراک مثبت و منفی از تنیدگی با اضطراب تایید می گردد و نمایانگر رابطه مستقیم و معنادار می باشد. نتیجه گیری: نتایج نمایانگر این است فشردگی امتحانات بر سطح اضطراب و ارتباط آن با عملکرد تحصیلی دانشجویان رابطه معناداری وجود داشته ، تاثیرگذاری بر روی عملکرد دانشجویان در آزمون نهایی وجود داشته است.

کلیدواژه ها:

اضطراب امتحانات ، فشردگی امتحانات ، عملکرد تحصیلی