تاثیر آموزش فلسفه به دانش آموزان بر تفکر انتقادی، گرایش به خلاقیت و عزت نفس آنان
- سال انتشار: 1401
- محل انتشار: چهارمین کنفرانس بین المللی رویکردهای نوین مدیریت، روانشناسی و علوم انسانی در قرن ۲۱
- کد COI اختصاصی: LETCONF04_026
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 374
نویسندگان
دانشجوی کارشناسی ارشد، رشته علوم تربیتی، گرایش تاریخ و فلسفه تعلیم و تربیت اسلامی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد تهران مرکز
دانش آموخته ی پسا دکتری فلسفه تعلیم و تربیت دانشگاه تهران و مدرس دانشگاه
چکیده
هدف از پژوهش حاضر بررسی تاثیر آموزش فلسفه به دانش آموزان بر تفکر انتقادی، گرایش به خلاقیت و عزت نفس آنان بود. روش پژوهش آزمایشی با طرح پیش آزمون، پس آزمون با گروه کنترل همراه با مرحله پیگیری ۲ماهه بود. جامعه آماری پژوهش حاضر کلیه دانش آموزان دختر پایه ششم ابتدایی شهرستان صحنه در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۴۰۱ بودند. در مرحله اول با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس تعداد ۳۰ نفر انتخاب و سپس به شیوه تصادفی ساده در یک گروه آزمایش(۱۵نفر) و یک گروه کنترل(۱۵نفر) جایگزین شدند. گروه آزمایش اول تحت ۱۰ جلسه ۶۰ دقیقه ای آموزش فلسفه اقتباس از فیلیپ کم(۲۰۱۶) قرار گرفتند؛ اما گروه کنترل هیچگونه مداخله ای دریافت نکرد و در لیست انتظار باقی ماند. از پرسشنامه گرایش به تفکر انتقادی(CTDI) ریکتس(۲۰۰۳)، آزمون تفکر خلاق تورنس(TTCT) فرم الف تورنس(۱۹۶۶) و مقیاس عزت نفس(RSEs) روزنبرگ(۱۹۸۹) به منظور گردآوری اطلاعات استفاده شد. تجزیه و تحلیل اطلاعات به دست آمده از اجرای پرسشنامه ها از طریق نرم افزار SPSS نسخه ۲۴ در دو بخش توصیفی و استنباطی(تحلیل واریانس آمیخته و آزمون تعقیبی بن فرونی) انجام پذیرفت. نتایج نشان داد آموزش فلسفه به دانش آموزان در مرحله پس آزمون و پیگیری نسبت به گروه کنترل اثربخشی معناداری بر افزایش تفکر انتقادی، گرایش به خلاقیت و عزت نفس داشته است(P˂۰/۰۵). بر اساس نتایج پژوهش حاضر، می توان گفت که آموزش فلسفه به دانش آموزان می تواند به عنوان یک شیوه آموزشی مناسب برای افزایش تفکر انتقادی، گرایش به خلاقیت و عزت نفس در مدارس ابتدایی به کار برده شود.کلیدواژه ها
آموزش فلسفه، تفکر انتقادی، گرایش به خلاقیت، عزت نفسمقالات مرتبط جدید
- زیست مدرن و عوامل منفی تغییر ارزش های اخلاقی از دیدگاه اسلام (مبتنی بر آرای آیت الله جوادی آملی)
- تحلیل مولفه های دگرگونی نامطلوب نظام ارزشی در منظومه تفکر اسلامی
- تحلیل زبان شناختی خطبه حضرت خدیجه (س) «مطالعه موردی خطبه ازدواج خدیجه (س) با پیامبر اکرم (ص)»
- چالش های شکاف نسلی در عصر دیجیتال و راهکارهای جبرانی آن
- واکاوی ترجمه بینانشانه ای تصاویر نوشتار در صور الکواکب عبدالرحمن صوفی (مطالعه موردی صورت های فلکی انسانی)
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.