تحلیل شیوه ی ارائه مطالب درسی درکتب آموزشی حسابداری (براساس روش ویلیام رومی)

آموزش حسابداری یکی ازحوزه های مهم موردمطالعه دررشته حسابداری است.باوجوداهمیت بررسی مسائل ومشکلات آموزش حسابداری برای ارتقای سطح دانش ومهارت دانشجویان حسابداری ،تحقیقات قابل توجهی دراین حوزه انجام نشده است.تحلیل محتوای منابع درسی حسابداری وتعیین شیوه ی ارائه مطالب درمنابع درسی حسابداری برای ارتقای سطح یادگیری دانشجویان ضرورتی اجتناب ناپذیر است .پژوهش حاضر به تحلیل شیوه ی ارائه مطالب درسی درکتب آموزشی حسابداری دوره کارشناسی براساس روش ویلیام رومی(ارائه فعال وغیر فعال) می پردازد.جامعه آماری تحقیق شامل متن، سوالات ومسائل آخرفصل کتب حسابداری میانه ۱و۲وحسابداری صنعتی ۱و۲مقطع کارشناسی است.براساس روش معمول درتحقیقات حوزه آموزشی برای نمونه گیری ازمتن وسوالات ومسائل کتاب ها (مثلا میرزا بیگی ،۱۳۸۰ وایمانی ،(۱۳۸۰جهت تجزیه وتحلیل متن،بیست صفحه به طور تصادفی از هر کتاب واز هر صفحه حداقل چهار جمله انتخاب شده است ونیز۵سوال و۵مساله به طور تصادفی از هرفصل به عنوان نمونه انتخاب گردیده است . در تجزیهوتحلیل آماری ازشاخص ارزشیابی ویلیام رومی ، آمار توصیفی وآماراستنباطی استفاده شده است .نتایج این تحقیق نشان می دهد که شیوه ارائه در متن کتب حسابداری صنعتی ۱و۲ وحسابداری میانه ۱و۲وسوالات ومسائل حسابداری صنعتی ۱و۲غیر فعال بوده وسبب درگیری فعالانه دانشجویان باسوالات ومسائل نمی شود ،اماشیوه ارائه سوالات ومسائل حسابداری میانه ۱و۲ فعال بوده وسبب درگیری فعالانه دانشجویان باسوالات ومسائل می شود. بنابراین به مولفان و برنامه ریزان کتب آموزشی حسابداری پیشنهاد می شودکه کتب مربوطه را موردبازنگری اساسی قرار دهندتا منجر به انتخاب متن ،سوالات ومسائلی شود که موجب درگیری بیشتر دانشجویان شودوبدین ترتیب یادگیری موثرتروپایدارتری راایجادکند .

کلیدواژه ها:

تحلیل محتوا ، روش ویلیام رومی ، ارائه فعال وغیر فعال ، کتب آموزشی حسابداری.