تاثیر ویژگی های روانی مدیران مدارس با سبک رهبری و جو کلاس درس معلمان

پژوهش حاضر به منظور تاثیر ویژگی های روانی مدیران مدارس با سبک رهبری و جو کلاس درس معلمان انجام پذیرفت. روش تحقیق توصیفی و از نوع همبستگی بود. جامعه آماری شامل کلیه مدیران رسمی (زن و مرد) شاغل در مدارس متوسطه شهرستان چابهار به تعداد ۳۱۲ نفر بود و حجم نمونه آن با استفاده از فرمول کوکران ۱۷۲ نفر محاسبه شد. ابزار گردآوری داده ها در این پژوهش سه پرسشنامه استاندارد ویژگی های روانی، سبک رهبری و جو کلاس بود که پایایی آنها در پژوهش حاضر به روش آلفای کرونباخ به ترتیب ۰/۷۷، ۰/۸۱و ۰/۷۱ محاسبه شد. نتایج پژوهش نشان داد که رابطه معناداری بین ویژگی های روانی مدیران مقطع متوسطه شهرستان چابهار با سبک رهبری آنان وجود داشت؛ همچنین بین ویژگی های روانی مدیران با جو کلاس درس رابطه معناداری بدست آمد، بین ابعاد ویژگی های روانی با سبک رهبری به جز ابعاد(ویژگی سازگاری و ویژگی گشودگی نسبت به تجربه) ارتباط مثبت و معنادار وجود داشت و به همین ترتیب بین ابعاد ویژگی های روانی با جو کلاس درس به جز بعد(ویژگی روان رنجوری) که ارتباطی نداشت، ارتباط مثبت و معنادار بدست آمد.

کلیدواژه ها:

ویژگی های روانی ، سبک رهبری ، جو کلاس ، مدیران مدارس