در برخورد با کودکی که اختلال یادگیری داشت چگونه برخورد کردم؟

وقتی به عنوان معلم یا آموزگار وارد هر کلاسی بشویم با دانش آموزانی مواجه می شویم که هر کدام دارای روحیات خاص خود هستند و هر یک از خانواده هایی با فرهنگ های متفاوت. از وجه دیگر در هر کلاس دانش آموزان با استعدادی وجود دارند که مطالب درسی را به راحتی فرا می گیرند اما دانش اموزانی هم هستن که دچار اختلالاتی هستند و در فرا گرفتن دروس کمی ضعیف تر عمل می کنند. وقتی در پایه های ابتدایی با چنین دانش آموزانی مواجه می شویم باید این موضوع رادر نظر داشته باشیم که بهترین دوره برای رفع این اختلالات و بهبود وضعیت دانش اموزان در همین سن است؛ پس رفتار مناسب ما به عنوان معلم می تواند نقشی تعیین کننده در آینده این دانش آموز داشته باشد. در این مقاله به نحوه مواجهه با دانش آموزی که دارای اختلال است می پردازیم. دانش آموزی که در دروسی مثل ریاضی و یا املا اختلال یادگیری داشت و این عامل باعث می شد تا گاها دید نسبتا منفی توسط دانش آموزان دیگر به این دانش آموز ایجاد شود. برای درمان این اختلال راه های بسیاری پیش روی ما بود . ما باید با توجه به شرایط کلاس و امکانات خود راهی را انتخاب می کردیم تا بتوانیم دانش آموز خود را پیشرفت دهیم و در همین حال باعث نشویم تا بقیه دانش آموزان دید منفی نسبت به این دانش آموز داشته باشند. من برای حرکت در این مسیر از تجربه استادان خود و معلم راهنمای خود استفاده کردم و همچنین از دروسی که در دانشگاه مطالعه کرده بودیم هم کمک گرفتم و در آخر کار مشاهده شد که دانش آموز کلاس ما که دارای اختلال یادگیری بود توانست پیشرفت نسبتا خوبی داشته باشد.

کلیدواژه ها:

اختلال یادگیری ، دانش آموزان ابتدایی ، املا