تحلیل محتوا کتاب مطالعات اجتماعی سوم دبستان براساس مولفه های خانواده

کتاب درسی، که یکی از مهمترین مراجع و منابع یادگیری دانش آموزان در نظامهای آموزشی محسوب می شود، در نظام آموزشی کشور ما نیز نقش مهمی دارد. به لحاظ این اهمیت و همچنین به سبب نقش محتوای کتب درسی در برانگیختن و تامین نیازها و نیز تسهیل امر یادگیری دانش آموزان در این پژوهش که مبنای نگارش مقاله حاضر است(عریضی سامانی و عابدی،(۱۳۸۲محتوای کتاب مطالعات اجتماعی سوم ابتدایی بر اساس توجه به خانواده و مولفه های آن مورد بررسی و تحقیق قرار گرفتهاست. تحلیل محتوا بر معیار کدگذاری متن درس ها،تصاویر و تمرین ها انجام گرفتهاست که برای هر کدام به صورت جداگانه جدولی رسم شده و کدگذاری در آن قرار گرفته است.ابزار های پژوهش دارای۱۶۲کد باز، ۸کد محوری و ۵ کد اصلی میباشد.مولفه های پژوهش شامل صمیمیت و برخورد،هویت فردی و یادگیری،نیازها و خانواده و مقررات میباشد که ۹۲ کد مربوط به متن،۲۰کد مربوط به تصاویر،۱۶کد مربوط به گفتوگو کنید،۲۲ کد مربوط به فکر کنید و پاسخ دهید،۷ کد مربوط به به کار ببندیم و ۵ کد مربوط به پرس وجو و تمرین کنید میباشد که تمامی این ها لازمه پایداری خانواده و دوام آن میباشد.نتایج حاصل از تجزیه و تحلیل داده ها نشان میدهد بیشترین میزان توجه روی مولفه صمیمیت و برخورد با ۶۵ کد و کمترین میزان توجه روی مولفه نیاز ها با ۸ کد میباشد و بعضی از مولفه ها در هیچ کدام از تمرین های کتاب مشاهده نشد .بنابراین طبق نتایج این پژوهش محتوای(متن و تصویر) کتاب مطالعات اجتماعی سوم ابتدایی به طور متعادل و متوازن به موضوع خانواده نپرداخته است.

کلیدواژه ها:

تحلیل محتوا ، مطالعات اجتماعی ، خانواده ، مطالعات اجتماعی سوم