چگونه توانستم ضعف اختلال املا و حافظه فعال دانش آموز پایه چهارم ابتدایی را بهبود ببخشم؟

اختلال یادگیری در زمینه مشکلات فرایندی، مشکلات تحصیلی و اجتماعی نمود پیدا میکند. از جمله مشکلات فرایندی و تحصیلی دانش آموزان با اختلال یادگیری، اختلال املا و ضعف در مولفه حافظه فعال است. پژوهش حاضر به منظور بررسی و بهبود وضعیت دانش آموز مورد پژوهش پایه چهارم دبستان شاهد امین شهرستان قاین است که دارای اختلال املا (حساسیت شنیداری و حافظه دیداری) و ضعف حافظه فعال میباشد، انجام شده است. با بررسی جوانب، مشاهده، جمع آوری اطلاعات و مشورت با متخصصین و آموزگاران مجرب، راه حل هایی برای بهبود وضعیت موجود و گام برداشتن به سوی وضعیت مطلوب اتخاذ شد. پس از اعتبار سنجی راه حل ها به پیاده سازی آن پرداخته شد. سرانجام با به کارگیری راه حلها، نتایج بدست آمده از بهبود وضعیت و پیشرفت دانش آموز حاکی است و نسبت به وضعیت دانش آموز مورد پژوهش گامی موثر و سازنده برداشته شد.

کلیدواژه ها:

املا ، اختلال یادگیری ، حافظه فعال ، حساسیت شنیداری ، حافظه دیداری