پیش بینی انگیزش تحصیلی دانش آموزان براساس نقش باورهای هوشی و خودکارآمدی تحصیلی

هدف از انجام پژوهش حاضر پیش بینی انگیزش تحصیلی دانش آموزان براساس نقش باورهای هوشی و خودکارآمدی تحصیلی بود. روش پژوهش بکار رفته در این تحقیق توصیفی از نوع همبستگی بود. نمونه پژوهش ۳۱۰ نفر از دانش آموزان دختر و پسر استان هرمزگان بودند. برای سنجش متغیرهای مورد نظر از پرسش نامه های خودکارآمدی عمومی، توانایی فراشناختی، انگیزش تحصیلی دانش آموزان استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از امار توصیفی میانگین و انحراف معیار و از آمار استنباطی ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندمتغیری و نیز t مستقل استفاده شد یافته ها نشان داد که انگیزش تحصیلی و خودکارآمدی پیش بینی کننده عملکرد دانش آموزان می باشند ولی باورهای هوشی سهمی در پیش بینی انگیزش تحصیلی دانش آموزان ندارد. بنابراین با توجه به این که دانش آموزان در طول دوره تحصیل با مسائل و مشکلاتی از نظر آموزشی روبرو می شوند، شناسایی عوامل مرتبط و پیش بینی کننده عملکرد تحصیلی آنان در حیطه های مختلف ضروری است.

کلیدواژه ها:

خودکارآمدی ، توانایی فراشناختی ، انگیزش تحصیلی ، عملکرد