بررسی اثربخشی الگوی تدریس اعضای تیم در آموزش مفاهیم زبان و ادبیات فارسی

کارشناسان تعلیم و تربیت بر این باورند که تفکر دانش آموزان راه را برای یادگیری بهتر باز می کند و همواره آموزگاران را تشویق کرده اند تا با بهره مندی از شیوه های نوین یاددهی -یادگیری برای فکر کردن دانش آموزان در کلاس درس گام های اساسی بردارند. الگوی تدریس اعضای تیم یکی از روش های فعال تدریس است که با فراهم آوردن زمینه تفکر دانش آموزان ، از سوی آموزگاران با استقبال زیادی همراهبوده است. این الگو دارای شش مرحله است.در مرحله اول معلم به هرکدام از اعضا گروه یک شماره می دهد؛سپس درس را به قسمت هایمساوی تقسیم می کند و مطالعه هر قسمت را به عهده یکی از اعضا گروه می گذارد.در مرحله دوم دانش آموزانی که دارای یک شمارههستند ویک قسمت از درس را خوانده اند دور یک میز جمع می شوند و با هم به بحث می پردازند. مرحله سوم دانش آموزان به گروه های اصلی خود برمی گردند وقسمتی را که مطالعه کرده اند برای اعضا گروه خود تدریس می کنند. درمرحله چهارمعلم با سوالاتی که از قبل طراحی کرده است، از دانش آموزان آزمونی به عمل می آورد؛سپس کلید سوالات را در اختیار آنان قرار می دهد و از آنان می خواهد تا ورقه خود را تصحیح کنند. مرحله پنجم فراگیران با راهنمایی وکمک معلم به نقد و بررسی نمرات فردی و گروهی خود می پردازند.بالارفتن حس اعتماد به نفس،بهبود روابط بین فردی،پیشگیری از انزوای دانش آموزان از ویژگی های الگوی تدریس اعضای تیم است.

کلیدواژه ها:

الگوی تدریس اعضای تیم ، روش های نوین ، فراگیر ، یاددهی-یادگیری ، آموزش ادبیات فارسی