بررسی نقش مدیران مدارس در ایجاد خلاقیت در فضای آموزشی

این پژوهش به بررسی مفهوم خلاقیت در مدارس و نقش مدیران در ایجاد و ارتقای آن، با روش مرور مقالات پرداخته است. خلاقیت عبارت است از تعامل بین محیط یادگیری، اعم از فیزیکی و اجتماعی، نگرشها و ویژگیهای معلمان و دانش آموزان، و یک فرآیند حل مسئله واضح که محصولی قابل درک را تولید میکند که میتواند یک ایده یا یک فرآیند و هم قابل لمس باشد. خلاقیت به همه جا تعلق دارد، نه فقط در بازیهای دوران کودکی و برنامه های فوق برنامه. خلاقیت همه حواس را درگیر میکند و دانش جدیدی ایجاد میکند که قبلا وجود نداشت. آموزش خلاقیت رویکردهای مختلفی را برای یادگیری معرفی میکند و مفاهیم، ایده ها و حقایق را به عنوان بینشهای تازه به جای موانع ترویج میکند. برنامه های تفکر طراحی، شیوه هایی را در بر میگیرد که به دانش آموزان اجازه میدهد به تجربیات گذشته فکر کنند و یاد بگیرند که فراتر از چیزهای شناخته شده کشف کنند. وقتی دانش آموزان بر روی یک هدف خلاقانه تمرکز میکنند، بیشتر جذب یادگیری میشوند و بیشتر برای کسب مهارتهایی که برای دستیابی به آن نیاز دارند، سوق پیدا میکنند. رهبری خلاق توانایی ایجاد و تحقق راه حلهای نوآورانه به ویژه در مواجه ه با شرایط ساختاری پیچیده یا در حال تغییر است. این به افرادی اشاره دارد که وقتی همه چیز در حال تغییر است و رویکردهای جدید هنوز ناشناخته هستند، همچنان می توانند هدف را برای تیم خود شفاف کنند. مدیر مدرسه نقش مهمی در ایجاد محیط مناسب برای شکوفایی نوآوری دارد. مدیران ارشد اغلب به دنبال تاثیرگذاری بر نوآوری در سطح سازمانی (کلان) هستند. اما مدیران مدارس به همان اندازه میتوانند باز بودن تفکر و ایده را در سطح شخصی (خرد) القا کنند.

کلیدواژه ها:

خلاقیت در مدارس ، مدیران خلاق ، مدیریت خلاقیت