تاثیر آموزش خودتنظیمی عاطفی بر کاهش مشکلات رفتاری دانش آموزان دارای اختلالات یادگیری

پژوهش حاضر با هدف تاثیر آموزش خودتنظیمی عاطفی بر کاهش مشکلات رفتاری دانش آموزان دارای اختلالات یادگیری انجام شد. روش پژوهش حاضر آزمایشی با طرح پیش آزمون - پس آزمون با دو گروه آزمایش و گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل تمامی دانش آموزان دارای اختلال یادگیری شهر بوشهر بود که ۴۰ نفر از دانش آموزان به شیوه تصادفی انتخاب و در گروه های آزمایش و کنترل قرار داده شدند. ابزار گردآوری داده هاپرسشنامه مشکلات رفتاری راتر بود که روایی و پایایی آن تایید شد. داده های جمع آوری شده با استفاده از آزمون تحلیل کوواریانس تجزیه و تحلیل شد. یافته ها نشان داد که آموزش خودتنظیمی عاطفی باعث بهبود مشکلات رفتاری( (p<۰/۰۵ گردید. به طور کلی میتوان نتیجه گرفت که آموزش خودتنظیمی عاطفی میتواند مشکلات رفتاری را در بین دانش آموزان دارای اختلالات یادگیری کاهش دهد

کلیدواژه ها:

آموزش خودتنظیمی عاطفی ، مشکلات رفتاری ، دانش آموزان دارای اختلالات یادگیری