پیش بینی توانایی شناسایی مشکلات یادگیری(کمک طلبی تحصیلی) بر اساس باورهای خودکارآمدی و امید به تحصیل در دانش آموزان مقطع ابتدایی بندرعباس دبستان پسرانه محمد رسول الله
- سال انتشار: 1401
- محل انتشار: اولین کنفرانس ملی تازه های روانشناسی تکاملی و تربیتی
- کد COI اختصاصی: RTTCH01_058
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 247
نویسندگان
کارشناسی دینی و عربی
ارشد مدیریت
چکیده
کمک طلبی تحصیلی یکی از راهبردهای یادگیری است که دانش آموزان با استفاده از آن می توانند مسائل و مشکلات یادگیری و تحصیلی خود را شناسایی و با استفاده از پرسش و کمک گرفتن از دیگران در جهت رفع آنها اقدام نمایند و شناسایی عوامل موثر بر آن می تواند پیشرفت تحصیلی دانش آموزان را به دنبال داشته باشد. هدف این پژوهش پیش بینی کمک طلبی تحصیلی بر اساس باورهای خودکارآمدی و امید به تحصیل در دانش آموزان مقطع ابتدایی بندرعباس بود.روش اجرای پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری این پژوهش شامل تمامی دانش آموزان پسر مقطع ابتدایی بندرعباس در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۴۰۱ بود که با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس ۲۲۰ نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه باورهای خودکارآمدی شرر (۱۹۸۲) با آلفای ۰/۷۹، امید به تحصیل خرمایی و کمری (۱۳۹۶)با آلفای ۰/۸۵ و کمک طلبی تحصیلی ریان و پنتریج (۱۹۹۷) با آلفای ۰/۸۹ استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل اطلاعات در آمار توصیفی از (میانگین و انحراف استاندارد) و درآمار استنباطی از (همبستگی پیرسون و رگرسیون چند متغیره به روش همزمان) استفاده شد. نتایج تجزیه و تحلیل داده ها نشان داد که بین باورهای خودکارآمدی و مولفه های آن با کمک طلبی تحصیلی p< ۰/۰۱) ،(r= ۰/۵۹ و امید به تحصیل و مولفه های آن با کمک طلبی تحصیلی p< ۰/۰۱) ،(r= ۰/۴۷ رابطه مثبت و رابطه ی معنی داری وجود دارد. همچنین مولفه های باورهای خودکارآمدی با بتای p< ۰/۰۱) ۰/۳۷ ،(t=۳/۹۰ و مولفه های یادگیری امید به تحصیل با بتای p< ۰/۰۱) ۰/۲۹ ،(t=۳/۵۵ قدرت پیش بینی کمک طلبی تحصیلی را دارند.از یافته ها استنباط می شود که باورهای خودکارآمدی و امید به تحصیل از متغیرهای مهم و مرتبط با کمک طلبی تحصیلی می باشند. بنابراین، برای افزایش رفتار کمک طلبی دانش آموزان پیشنهاد می شود، در محتوای کتاب های درسی و آموزش های مدارس به باورهای خودکارآمدی و امید به تحصیل توجه شود.کلیدواژه ها
باورهای خودکارآمدی، امید به تحصیل ، کمک طلبی تحصیلیمقالات مرتبط جدید
- رابطه سبک های فرزندپروری (مادر) با حساسیت اضطرابی دانشجویان دختر دانشگاه اراک
- نقش روانشناسی مثبت گرا در افزایش کیفیت زندگی
- بررسی تاثیر آموزش تکنیک های کنترل استرس امتحان بر پیشرفت تحصیلی ، درگیری تحصیلی و اعتماد به نفس دانش آموزان دختر مقطع متوسطه اول
- ارزشیابی برنامه ریزی درسی رشته ها ی آموزش بزرگسالان
- اثر شکرگزاری بر درمان افسردگی و اضطراب مرگ در سالمندان شهر کرمان ۱۴۰۲
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.