کیفیت آموزش در هر یک از بخشهای بالینی از دیدگاه دانشجویان سال های پنجم و ششم دندان پزشکی درسال ۱۳۹۹
- سال انتشار: 1401
- محل انتشار: دوفصلنامه افق توسعه آموزش علوم پزشکی، دوره: 13، شماره: 3
- کد COI اختصاصی: JR_HMED-13-3_002
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 124
نویسندگان
مرکز تحقیقات علوم دندانپزشکی، دانشکده دندانپزشکی، دانشگاه علوم پزشکی گیلان، رشت، ایران
دانشکده دندان پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی گیلان، رشت، ایران
دانشکده پرستاری و مامایی شهیدبهشتی، دانشگاه علوم پزشکی گیلان، رشت، ایران
چکیده
مقدمه: ارزیابی ساختار و محتوای آموزش بالینی از دیدگاه دانشجویان می تواند منبع مهمی برای تصمیم گیری مدیران آموزشی به شمار آید. لذا مطالعهی حاضر با هدف تعیین کیفیت آموزش در هر یک از بخش های بالینی از دیدگاه دانشجویان سال های پنجم و ششم دندان پزشکی درسال ۱۳۹۹ انجام گرفت.روش کار: در این مطالعه مقطعی تحلیلی کلیه دانشجویان سال های پنجم و ششم دندان پزشکی دانشکده دندانپزشکی رشت (۸۸نفر) مورد بررسی قرار گرفتند. ابزار جمع آوری اطلاعات، پرسشنامه دوبخشی شامل اطلاعات دموگرافیک و پرسشنامهی ۲۳ آیتمی کیفیت آموزش در بخش های بالینی (مومنی دانایی و همکاران) درحیطه های دانش و عملکرد اساتید، رفتار اعضای هیئت علمی و پرسنل، امکانات بالینی و رضایت کلی دانشجویان بود. اطلاعات وارد نرم افزار ۲۴ SPSS گردید. تحلیل اطلاعات از آمار توصیفی و آمار استنباطی (آزمون های t-مستقل، آزمون اندازه های تکراری و آزمون همبستگی اسپیرمن) استفاده به عمل آمد. سطح معناداری در تمام آزمونها( ۰۵/۰> p) در نظر گرفته شده است.نتایج :نتایج نشان داد میانگین سنی دانشجویان ۳۶/۱±۵۹/۲۴، ۷۸نفر (۶/۸۸ درصد) مجرد و میانگین معدل دانشجویان ۱۹/۱ ± ۷۳/۱۵ بودند. بین میانگین نمره کیفیت آموزش در حیطه رضایت دانشجویان با بخش های بالینی ارتباط آماری معنادار بود (۰۰۱/۰> p). بالاترین میزان رضایت دانشجویان مربوط به بخش رادیولوژی و اطفال و پایین ترین نمره رضایت مربوط به بخش ارتودنسی وپروتز متحرک گزارش گردید. در حیطهی دانش و عملکرد اساتید بخش اطفال بالاترین و بخش پروتز متحرک کمترین نمره (۰۰۱/۰> p)، در حیطهی رفتار اساتید و پرسنل بخش اطفال بیشترین و بخش اندو کمترین (۰۰۱/۰> p)و در حیطهی امکانات بالینی بخش اطفال بیشترین و بخش پروتز متحرک کمترین (۰۰۱/۰> p) نمره کیفیت آموزش را به خود اختصاص دادند.نتیجه گیری: با تکیه برنتایج مطالعه حاضر لزوم توجه مدیران آموزشی به بهبود رضایت دانشجویان دربخش های بالینی به همراه بازنگری در شیوه های آموزشی اساتید مطابق با کوریکولوم ضروری به نظر می رسد.کلیدواژه ها
کیفیت, آموزش بالین, دانشجویان, آموزش دندان پزشکیاطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.