حلیمه خاتون صادقی - کارشناسی ارشد مشاوره و راهنمایی، دانشگاه آزاد خمینی شهر، اصفهان، ایران
کیومرث فرحبخش - دانشیار گروه مشاوره دانشگاه علامه طباطبایی، تهران، ایران

هدف این پژوهش بررسی تاثیر مشاوره گروهی با رویکرد راه حل محور بر پایستگی تحصیلی دانش آموزان دختر دوره متوسطه دوم بود. روش پژوهش نیمه آزمایشی باطرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری همه دانش آموزان دختر دوره متوسطه دوم در سال تحصیلی ۹۵-۱۳۹۴ در شهر نجف آباد بودند. ۳۴ دانش آموز به شیوه نمونه گیری تصادفی چند مرحله ای انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل گمارده شدند. گروه آزمایش تحت ۶ جلسه ۹۰ دقیقه ای مشاوره گروهی با رویکرد راه حل محور قرار گرفتند. ابزار سنجش پرسشنامه پایستگی دانش آموزان (Comerford, Batteson, & Tormey, ۲۰۱۵) بود. ازطریق تحلیل کواریانس چندمتغیره داده ها تجزیه وتحلیل گردید. نتایج نشان داد که بین دو گروه ازنظر پایستگی تحصیلی (۰۳۲/۰P=) و مولفه های آن تفاوت معناداری وجود دارد (۰۰۱/۰P<). یافته ها نشان داد مداخله با رویکرد راه حل محور میزان پایستگی کلی و مولفه های آن را افزایش می دهد. بنابراین تغییر دیدگاه دانش آموزان، تمرکز بیشتر بر راه حل ها و انتخاب راه حل های مفید و اثرگذار زمینه مناسبی برای افزایش قابلیت های آنان به منظور غلبه موفقیت آمیز بر فشارها وچالش های معمول زندگی روزمره تحصیلی فراهم می کند.

پایستگی تحصیلی, دانش آموزان دختر, دوره متوسطه دوم, رویکرد راه حل محور