سمانه صاحبی - گروه مطالعات برنامه درسی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه فردوسی مشهد، ایران
مرتضی جباریان - کارشناس ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه سمنان
محسن اصغری نکاح - دانشیار. گروه آموزشی روانشناسی مشاوره و تربیتی. دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی. دانشگاه فردوسی مشهد

رضایت شغلی معلمان با عوامل مختلفی پیوند خورده است و پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه هوش های اخلاقی، معنوی، و هیجانی با رضایت شغلی معلمان انجام گردید. روش پژوهش حاضر از نوع توصیفی تحلیلی مقطعی و همبستگی می باشد. جامعه آماری پژوهش را کلیه کارکنان و معلمان شاغل در آموزش و پرورش شهرستان کلات (۷۰۰ نفر) تشکیل می دادند. برای تعیین حجم نمونه از فرمول کوکران استفاده شد و تعداد ۲۴۸ نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند که گزینش آن ها با استفاده از روش تصادفی ساده صورت گرفت. جمع آوری داده ها براساس چهار پرسشنامه هوش اخلاقی لینک و کیل(۲۰۰۵) ، هوش معنوی کینگ(SISRI.۲۰۰۸) ، هوش هیجانی سیبریا شرینگ (۲۰۰۱) و رضایت شغلی براتی (۱۳۸۵) صورت گرفت که ضریب آلفای کرونباخ آن ها به ترتیب ۸۶/۰، ۸۸/۰، ۸۵/۰ و ۸۲/۰ به دست آمد و روایی صوری و محتوایی آن ها با استفاده از نظر متخصصان تایید شد. تجزیه و تحلیل داده-ها به کمک نرم افزار SPSS صورت پذیرفت. نتایج پژوهش نشان داد: بین هوش های معنوی ، اخلاقی و هیجانی با رضایت شغلی همبستگی معناداری وجود دارد. نتایج تحلیل رگرسیون نیز بیانگر این بود که هوش اخلاقی می تواند رضایت شغلی را پیش بینی کند.

هوش اخلاقی, هوش معنوی, هوش هیجانی, رضایت شغلی, معلمان