مقایسه اثر مداخلات مبتنی بر تمرینات ادراکی–حرکتی اسپارک، نوروفیدبک و ذهن آگاهی بر یکپارچگی حسی کودکان دوره دوم ابتدایی مبتلا به اختلال نقص توجه بیش فعالی شهر اصفهان
- سال انتشار: 1401
- محل انتشار: فصلنامه اندیشه های نوین تربیتی، دوره: 18، شماره: 3
- کد COI اختصاصی: JR_JONTOE-18-3_007
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 186
نویسندگان
دانشجو دکتری روانشناسی عمومی، گروه روانشناسی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، واحد نجف آباد، دانشگاه آزاد اسلامی، نجف آباد، ایران
گروه روانشناسی، گروه روانشناسی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، واحد نجف آباد، دانشگاه آزاد اسلامی، نجف آباد، ایران. استادیار گروه روانشناسی، گروه روانشناسی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، واحد خمینی شهر، دانشگاه آزاد اسلامی، خمینی شهر،
استادیار گروه علوم ورزشی، دانشکده تربیت بدنی، واحد نجف آباد، دانشگاه آزاد اسلامی، نجف آباد، ایران.
استادیار گروه روانشناسی، گروه روانشناسی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، واحد نجف آباد، دانشگاه آزاد اسلامی، نجف آباد، ایران.
استادیارگروه روانشناسی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، واحد خمینی شهر، دانشگاه آزاد اسلامی، خمینی شهر، ایران.
چکیده
پژوهش حاضر با هدف مقایسه اثر مداخلات مبتنی بر تمرینات ادراکی_ حرکتی اسپارک، نوروفیدبک و ذهن آگاهی بر یکپارچگی حسی انجام شد. این پژوهش از نوع نیمه تجربی بود که با استفاده از طرح پیش آزمون، پس آزمون و پیگیری همراه با گروه کنترل اجرا شد. جامعه پژوهش حاضر را همه کودکان دوره دوم ابتدایی (۹ تا ۱۱ سال) مبتلا به اختلال نقص توجه بیش فعالی شهر اصفهان تشکیل داد. تعداد ۶۰ نفر بر اساس معیارهای ورود و خروج به صورت هدفمند انتخاب و پس از همتاسازی بر اساس جنسیت، میزان و نوع دارو در چهار گروه ۱۵ نفری ذهن آگاهی، تمرین های ادراکی_ حرکتی (اسپارک)، نوروفیدبک و گروه کنترل قرار گرفتند. برای سنجش یکپارچگی حسی از پرسشنامه هانسچو و ریسمن (۱۹۹۲) استفاده شد. برای تجزیه وتحلیل اطلاعات از تحلیل واریانس با اندازه گیری مکرر و با استفاده از نرم افزار spss-۲۴ در سطح معناداری کمتر از پنج صدم استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد که در یکپارچگی حسی درمان نوروفیدبک و اسپارک نسبت به گروه کنترل تفاوت معنا داری داشته (۰۱/۰> p) ولی این تفاوت در گروه ذهن آگاهی مشاهده نشد (۰۵/۰< p). همچنین یافته های نشان داد درمان ذهن آگاهی نمرات پیش آزمون با پس آزمون تفاوت معناداری ندارد (۰۵/۰< p)، ولی نمرات پس آزمون و پیگیری گروه های درمانی نوروفیدبک و اسپارک نسبت به نمرات پیش آزمون تفاوت معنا داری داشت (۰۵/۰> p). لذا با توجه به تفاوت نمرات کسب شده در مرحله پس آزمون و پیگیری بین گروه اسپارک و دیگر مداخلات، پیشنهاد می شود از تمرین های حسی حرکتی اسپارک به عنوان روشی مکمل جهت درمان اختلالات جانبی کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه بیش فعالی استفاده به عمل آید.کلیدواژه ها
تمرینات ادراکی – حرکتی اسپارک, نوروفیدبک, ذهن آگاهی, یکپارچگی حسی, اختلال نقص توجه_بیش فعالیاطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.