مقایسه اضطراب امتحان و خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان دختر تیزهوش و عادی
- سال انتشار: 1401
- محل انتشار: سومین کنفرانس ملی مطالعات آسیب شناسی روانی و روش های نوین درمان
- کد COI اختصاصی: NPSC03_023
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 912
نویسندگان
هیات علمی موسسه آموزش عالی راهبرد شمال، گروه روانشناسی
کارشناسی ارشد روان شناسی عمومی دانشگاه شهید مدنی، آذربایجان
کارشناسی ارشد روان شناسی عمومی دانشگاه خزر، محمودآباد
چکیده
توجه به استعدادهای درخشان یک حرکت جهانی بوده و همگامی با رشد علم و فن آوری شناخت ویژگیهای تیزهوشان را بسیار مهم و حیاتی می سازد. هدف این پژوهش مقایسه میزان اضطراب امتحان و خودکارآمدی تحصیلی دختران عادی و تیزهوش بود. روش این پژوهش علی مقایسه ای است. جامعه آماری آن شامل کلیه دانش آموزان مدارس دخترانه تیزهوشان و عادی در مقطع متوسطه اول شهر رشت در سال تحصیلی ۱۳۹۹ بود. حجم نمونه پژوهش ۱۲۰ نفر(۶۰ تیزهوش و ۶۰ عادی) بود که به شیوه نمونه گیری دردسترس انتخاب و با استفاده از پرسشنامه های اضطراب امتحان ساراسون (۱۹۵۷) و باورهای خودکارآمدی تحصیلی زاژآکووا و همکاران ( (۲۰۰۵ مورد بررسی قرار گرفتند . داده ها با استفاده از شیوه های آمار توصیفی(میانگین- انحراف معیار) و آمار استنباطی(تحلیل واریانس) و با استفاده از نرم افزار آماری SPSS_ver۲۵مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد که بین دو گروه دانش آموزان دختر تیزهوش و عادی در سطح اضطراب امتحان و ابعاد خودکارآمدی تحصیلی تفاوت معنی داری وجود دارد و مقایسه میانگین ها حاکی از بالاتر بودن سطح اضطراب و خودکارآمدی در دانش آموزان تیزهوش نسبت به دانش آموزان عادی بود. براین اساس پیشنهاد میشود که در مدارس تیزهوشان تدابیری جهت کنترل اضطراب امتحان و در مدارس عادی تدابیری جهت افزایش خودکارآمدی دانش آموزان توسط مشاوران مدارس در نظر گرفته شود.کلیدواژه ها
اضطراب امتحان، خودکارآمدی تحصیلی، دانش آموز دختر، تیزهوشمقالات مرتبط جدید
- وسواس فکری- عملی و اختلالات مربوطه
- Investigating the Relationship of Dark Tetrad and Emotional Dysregulation in the context of Internet Gaming Disorder. Case study of a high school in Tehran
- مروری بر مطالعات انجام شده در زمینه اختلال افسردگی اساسی و روش ها درمان آن
- Bridging Social Cognition Research and Schizophrenia Treatment: Exploring Contemporary Trends and Potential Interventions
- بررسی رابطه فرد مبتلا به اختلال شخصیت خودشیفته با درمانگر: چالش ها و استراتژی های مداخله
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.