ورود
مقالات فارسیISIکنفرانسهاژورنالها

اثربخشی برنامه مداخله ای تعامل همه جانبه با رویکرد حسی بر رفتارهای چالش انگیز کودکان با اختلال اتیسم عملکرد پایین

محل انتشار: فصلنامه کودکان استثنایی، دوره: 22، شماره: 3
سال انتشار: 1401
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 148

فایل این مقاله در 12 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:
https://civilica.com/doc/1579350

شناسه ملی سند علمی:

JR_JOEC-22-3_009

تاریخ نمایه سازی: 14 دی 1401

چکیده مقاله:

هدف: پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی برنامه مداخله ای تعامل همه جانبه با رویکرد حسی بر رفتارهای چالش انگیز کودکان با اختلال اتیسم عملکرد پایین انجام شد. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل تمام کودکان با اختلال اتیسم عملکرد پایین مراکز نگهداری و توان­بخشی شهر کرج در سال تحصیلی ۱۳۹۹ بود. روش: روش پژوهش از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون همراه با گروه کنترل بود. حجم نمونه ۱۲ کودک با اختلال اتیسم عملکرد پایین از مرکز کهریزک بودند که با روشنمونه گیری هدفمند انتخاب شدند و در دو گروه آزمایش و کنترل به شیوه تصادفی گمارش شدند. پس از آن گروه آزمایش به مدت ۱۰ جلسه ۴۰ دقیقه ای برنامه مداخله ای تعامل همه جانبه با رویکرد حسی را دریافت کردند و گروه کنترل در انتظار آموزش مانند و جهت رعایت اخلاق پژوهش بعد از اتمام پژوهش، گروه کنترل نیز آموزش دریافت نمود. یافته ها: برای تجزیه و تحلیل داده ها از تحلیل کواریانس یک راهه (ANCOVA) استفاده شد. یافته ها نشان داد که برنامه مداخله ای تعامل همه جانبه با رویکرد حسی موجب کاهش رفتارهای چالشی گروه آزمایش شد. نتیجه گیری: با توجه به یافته های این پژوهش می توان از برنامه مداخله ای تعامل همه جانبه با رویکرد حسی به منظور کاهش رفتارهای چالش انگیز کودکان با اختلال اتیسم عملکرد پایین به عنوان یک روش مداخله ای مفید بهره برد.

کلیدواژه ها:

نویسندگان

سعید رضایی

Allameh tabatabai uni

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • بهرامی، ف(۱۳۹۰) تاثیر آموزش تکنیک های کاتا بر بهبود نشانگان ...
  • حسینی، ع (۱۳۹۲) بررسی تاثیر لمس فشار عمقی بر رفتارهای ...
  • اثربخشی روش یکپارچگی حسی در کاهش رفتارهای کلیشه ای کودکان درخودمانده [مقاله ژورنالی]
  • رضایی، س (۱۳۹۶) اختلال اتیسم (تبیین، ارزیابی، تشخیص و درمان)، ...
  • رضایی، س. خانجانی، م(۱۳۹۶) «اثربخشی روش مداخله حساسیت زدایی با ...
  • رضایی، س. لاری لواسانی، م(۱۳۹۵) «رابطه مهارت های حرکتی در ...
  • شیرین فرد پیله رود، ف(۱۳۹۳) اثربخشی تمرینات حسی- حرکتی بر ...
  • صادقیان،ا. بیگدلی، ا. علیزاده زارعی، م(۱۳۹۶) «اثربخشی درمان ترکیبی تمرینات ...
  • کرمی،ر. قاسم زاده، س(۱۳۹۷) «اختلال طیف اوتیسم: رفتارهای تکراری و ...
  • American Psychiatric Association (۲۰۱۳). Diagnostic and Statistical Manual of Mental ...
  • Anderson, D. J., Larkin, K. C., Hill, B. K., & ...
  • Baghdadli, A., Pascal, S., Grisi, S., & Aussilloux, C. (۲۰۱۳). ...
  • Baranek, G. T. (۲۰۰۲). Effectiveness of sensory and motor interventions ...
  • Bellini, S., & Peters, J. k. (۲۰۰۸). "Social skills training ...
  • Bodfish, J.W., Symons, F.J., Parker, D.E., & Lewis, M.H. (۲۰۰۰). ...
  • Borthwick-Duffy, S. A., Eyman, R. K., & White, J. F. ...
  • Caldwell P. (۲۰۰۶). Speaking the other’s language: Imitation as a ...
  • Case-Smith, J. and M. Arbesman (۲۰۰۸). "Evidence-based review of interventions ...
  • Centers for Disease Control and Prevention (۲۰۱۶). Prevalence of autism ...
  • Chadwick, O., Piroth, N., Walker, J., Bernard, S., & Taylor, ...
  • Clay, C. J., Samaha, A. L., Bloom, S. E., Bogoev, ...
  • Dawson, G., & Watling, R. (۲۰۰۰). Interventions to facilitate auditory, ...
  • Emerson E, Cummings R, Barrett (۱۹۸۸). Challenging behavior and community ...
  • Emerson, E. (۲۰۰۱). Challenging behavior: Analysis and intervention in people ...
  • Emerson, E., Kiernan, C., Alborz, A., Reeves, D., Mason, H., ...
  • Ephraim G. (۱۹۹۸). Exotic communication, conversations and scripts: or tales ...
  • Fertel-Daly, D., G. Bedell, et al. (۲۰۱۱). "Effects of a ...
  • Gillberg C., Soderstrom H. (۲۰۰۳). Learning disability. Journal of learning. ...
  • Guo, X., Duan, X., Long, Z., Chen, H., Wang, Y., ...
  • Harding C., Lindsay G., O’Brien A.(۲۰۱۰). Implementing AAC with children ...
  • Harris, C. & Wolverson, E. (۲۰۱۴). Intensive Interaction: to build ...
  • Hewett, D. (۲۰۱۲). Do touch: physical contact and people who ...
  • Holden, B., & Gitlesen, J. P. (۲۰۰۶). A total population ...
  • Honey, E., Leekam, S., Turner, M. & McConachie, M. (۲۰۰۷). ...
  • Hemati, G. h., Rezaei Dehnavi, S., Gholami, M., & Gharghani, ...
  • Hewett, D., & Nind, M. (۲۰۱۳). Interaction in Action: reflections ...
  • Hutchinson, N., & Bodicoat, A. (۲۰۱۵). The effectiveness of intensive ...
  • Kevan F. (۲۰۰۹). Challenging behavior and communication difficulties. British Journal ...
  • Krysko, K. M., & Rutherford, M. D. (۲۰۰۹). A threat-detection ...
  • Lacey P. (۲۰۱۱). Listening to challenging behavior. Profound and Multiple ...
  • Lam, K S. L, & Aman, M G. (۲۰۰۷). The ...
  • Lerna, A., Sposito, D., Conson, M., Russo, L., Massagli, A. ...
  • Lloyd, E. M. (۲۰۱۵). Intensive Interaction in the mainstream classroom: ...
  • Lord, C., Brugha, T. S., Charman, T., Cusack, J., Dumas, ...
  • Lydon, S., Moran, L., Healy, O., Mulhern, T., & Enright ...
  • McKim, J., & Samuel, J. (۲۰۲۱). The use of Intensive ...
  • Morrison, K., & Rosales-Ruiz, J. (۱۹۹۷). The effect of object ...
  • Mukaddes, M. N., & Topcu, Z. (۲۰۰۶). Case report: homicide ...
  • Murphy, O., Healy, O., & Leader, G. (۲۰۰۹). Risk factors ...
  • Murphy G., Oliver C., Corbett J. (۱۹۹۳). Epidemiology of self-injury, ...
  • Mourière, A. and Hewett, D. (۲۰۲۱), Autism, Intensive Interaction and ...
  • Myers SM, Johnson CP, Council on Children with Disabilities (۲۰۰۷). ...
  • Neil, L., Green, D., & Pellicano, E. (۲۰۱۷). The psychometric ...
  • Nind M. (۱۹۹۶). Efficacy of Intensive Interaction: developing sociability and ...
  • Nind M. (۱۹۹۶). Efficacy of Intensive Interaction: developing sociability and ...
  • Nind M., Hewett D. (۲۰۰۵). Access to Communication: Developing Basic ...
  • Nind M., Kellett M. (۲۰۰۲). Responding to individuals with severe ...
  • Nind, M., & Powell, S. (۲۰۰۶). Intensive interaction and autism: ...
  • Patten, E. & Watson, L.R. (۲۰۱۱). Interventions targeting attention in ...
  • Patterson SY, Smith V, Jelen M. (۲۰۱۰). Behavioural intervention practices ...
  • Quinn, S. (۲۰۰۹). Report on the unlike service: An occupational ...
  • Simó-Pinatella, Günther-Bel & Mumbardó-Adam (۲۰۲۱) Addressing Challenging Behaviors in Children ...
  • Sharma, V., & Firth, G. (۲۰۱۲). Effective engagement through intensive ...
  • Smith, B. Kristie P. Koenig; Moya Kinnealey (۲۰۰۵). "Effect of ...
  • Solomon, A. H., & Chung, B. (۲۰۱۲). Understanding autism: How ...
  • Watling, R.L. & Dietz, J. (۲۰۰۷). Immediate effect of Ayres’s ...
  • Wiley, P. (۲۰۱۲). Autism: attacking social interaction problems. ASHA-Public Schools. ...
  • Williams, L. W., Matson, J. L., Jang, J., Beighley, J. ...
  • Zeedyk M., Caldwell. P, Davies C.E. (۲۰۰۹a). How rapidly does ...
    • نمایش کامل مراجع