ارتباط روش های فعال یاددهی یادگیری با توانمند سازی معلمان دوره ابتدایی شهرستان زرندیه در سال تحصیلی ۹۵-۹۶

این پژوهش از نوع توصیفی همبستگی می باشد که به مطالعه ارتباط روش های فعال یاددهی یادگیری با توانمند سازی معلمان دوره ابتدایی شهرستان زرندیه در سال تحصیلی ۹۶ B ۹۵ پرداخته است . سوالات یادگیری و یادهی فعال شامل : پرسشنامه یادگیری مشارکتی : سنجش یادگیری مشارکتی از مدل چو و همکاران ( (۲۰۰۷ در دوره های تربیت دبیر به منظور ارزشیابی درس روش ها و فنون تدریس به کار برده شده است(موسیپور، .(۱۳۷۷ ؛ فعالیت یادگیری : بصورت استاندارد از برسمن( (۲۰۱۰ .یادگیری تیمی : پرسشنامه یادگیری تیمی از برسمن ( (۲۰۱۰ می باشد. توانمند سازی کارکنان : استفاده از پرسشنامه توانمندسازی کارکنان اسپریتزر (۱۹۹۵) بود . جهت پایایی ابزار از ضریب آلفای کرونباخ استفاده شد .ضریب آلفای کرونباخ پرسشنامه یادگیری مشارکتی ۰,۷۷ درصد بود .ضریب آلفای کرونباخ پرسشنامه فعالیت یادگیری دانش آموزان ۰,۸۶ درصد بود . ضریب آلفای کرونباخ پرسشنامه یادگیری تیمی ۰.۷۹ درصد بود . ضریب آلفای کرونباخ پرسشنامه توانمند سازی کارکنان ۰.۷۶ درصد بود . ضریب آلفای کرونباخ پرسشنامه تدریس غیر مستقیم ۰,۸۴ درصد بود . جامعه آماری ۱۱۰ نفر از معلمان مقطع ابتدایی خانم و آقا خواهند بود که بر اساس فرمول کوکران ۸۴ نفر به عنوان نمونه بصورت تصادفی ساده طبقه ای نسبتی انتخاب خواهند شد، جهت بررسی روابط بین متغیرهای پژوهش و تحلیل رگرسیون جهت میزان تبین متغییر ها استفاده شد.نتیجه : بین روش های فعال یاددهی یادگیری با توانمند سازی معلمان رابطه مثبت و معنی داری وجود دارد .

کلیدواژه ها:

روش های فعال یاددهی ، فراشناخت ، یادگیری ، توانمند سازی معلمان