بررسی رابطه بین برنامه های آموزشی خانواده و بهبود مهارتهای زندگی دانش آموزان دختر متوسطه دبیرستانهای شهر اردبیل

سال انتشار: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 173

فایل این مقاله در 15 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

CPCAUMA02_106

تاریخ نمایه سازی: 13 دی 1401

چکیده مقاله:

هدف این تحقیق بررسی رابطه علی بین برنامه های آموزش خانواده و مهارتهای زندگی در بین دانش آموزان مقطع متوسطه دبیرستان های شهر اربیل بود. روش تحقیق از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش گرد آوری داده ها، توصیفی (نوع علی- مقایسه ای) بوده است. جامعه آماری پژوهش را کلیه دانش آموزان مدارس متوسطه دخترانه شهر اردبیل و والدین آنها تشکیل داده که تعداد آنها در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰، ۲۴۳۵ نفر می باشد (پایه اول ۸۹۲ دوم ۸۲۲ و سوم ۷۲۱ نفر) بوده اند. با توجه به اینکه حداقل حجم نمونه لازم برای تحقیقات علی- مقایسه ای ۳۰) نفر) است، با پیش بینی امکان افت، ۷۰ نفر از والدین آموزش دیده و ۷۰ نفر از والدین آموزش ندیده که از نظر متغیرهایی چون تحصیلات و سن همتا شده اند، انتخاب نموده و دانش آموزان این والدین از نظر مهارتهای زندگی مورد اندازه گیری و مقایسه قرار گرفته اند. انتخاب نمونه در هر گروه به شیوه تصادفی طبقه ای (برحسب پایه) بوده است. ابزار تحقیق پرسشنامه بود که با در نظر گرفتن مولفه های پرسشنامه استاندارد مهارتهای زندگی که توسط سازمان جهانی بهداشت معرفی گردیده، طراحی شده و مشتمل بر ۴۸ سوال در هشت زیر مقیاس ( همدلی، ارتباط موثر، تفکر خلاق، تفکر انتقادی، مقابله با هیجان، مقابله با استرس، خودآگاهی و روابط بین فردی) بوده است. برای تعیین روایی پرسشنامه از روایی صوری و محتوایی استفاده شده است و برای اطمینان از پایایی پرسشنامه نیز آن را بطور آزمایشی روی نمونه ای با حجم ۲۵ اجرا و داده های بدست آمده از آن با استفاده از روش ضریب آلفا مورد بررسی قرار گرفت. به طوری که پایایی کل پرسشنامه مهارتهای زندگی ۰/۸۷ بوده است. داده های بدست امده با استفاده از روشهای آمار توصیفی و استنباطی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته است. نتایج نشان داد که بین برنامه های آموزش خانواده و مهارتهای زندگی در بین دانش آموزان مقطع متوسطه شهر اردبیل در تمام ابعاد رابطه علت و معلولی وجود دارد. همچنین اثر اجرای برنامه های آموزش خانواده بر مادران و پدران جز در زمینه خودآگاهی، یکسان نبوده است.

نویسندگان

نیلوفر میکائیلی

استاد گروه روانشناسی دانشگاه محقق اردبیلی، ایران، اردبیل

سیدمحسن نعمتی سوگلی تپه

دانشجوی دکتری روانشناسی، دانشگاه محقق اردبیلی، ایران،اردبیل

نسیم عبدلی

دانشجوی ارشد مشاوره خانواده، دانشگاه رازی، ایران، کرمانشاه