میانجی گری راهبردهای یادگیری خودتنظیمی در رابطه بین اهداف پیشرفت و اضطراب امتحان
- سال انتشار: 1401
- محل انتشار: دومین همایش ملی روان شناسی بالینی کودک و نوجوان
- کد COI اختصاصی: CPCAUMA02_086
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 171
نویسندگان
دانشجوی کارشناسی ارشد، روانشناسی شناختی، دانشگاه سمنان، سمنان، ایران
دانشجوی کارشناسی ارشد، روانشناسی تربیتی، دانشگاه خوارزمی، تهران، ایران
چکیده
این پژوهش به منظور بررسی میانجیگری راهبردهای یادگیری خودتنظیمی در رابطه بین اهداف پیشرفت و اضطراب امتحان در دانشجویان دانشگاه بیرجند انجام شد.پژوهش حاضر، ازنظر هدف کاربردی و به لحاظ شیوه گردآوری داده، تحقیق توصیفی(غیر آزمایشی) محسوب شده و از نظر روش شناسی در دسته پژوهشهای همبستگی قرار میگیرد. در این پژوهش، اضطراب امتحان متغیر وابسته، راهبردهای یادگیری خودتنظیمی متغیر میانجی و اهداف پیشرفت متغیر مستقل می باشند. شرکتکنندگان این پژوهش شامل ۴۰۸ نفر ۲۳۴) دختر و ۱۷۴ پسر) از دانشجویان دانشگاه بیرجند در سال تحصیلی ۱۳۹۹-۱۴۰۰ بودند که با روش نمونه گیری در دسترس و براساس فرمول کوکران انتخاب شدند. به منظور جمع آوری داده ها از پرسشنامه های راهبردهای یادگیری خودتنظیمی پینتریج و دیگروت (۱۹۹۰)، پرسشنامه اضطراب امتحان فریدمن و جاکوب (۱۹۹۷) و پرسشنامه اهداف پیشرفت میدلتن و میدگلی (۱۹۹۷) استفاده شد و لینک آنلاین این پرسشنامه ها در اختیار شرکت کنندگان قرار گرفت.برای تجزیه وتحلیل داده ها از روشهای آمار توصیفی و استنباطی ازجمله همبستگی پیرسون و مدلیابی معادلات ساختاری با استفاده از نرم افزارهای spss و Amos به کار رفت. یافته ها نشان داد که اهداف پیشرفت بر راهبردهای یادگیری خودتنظیمی و اضطراب امتحان تاثیر دارد .(p< ۰,۰۵) درنهایت، میتوان نتیجه گرفت که توجه به راهبردهای یادگیری خودتنظیمی و اهداف پیشرفت در بهبود اضطراب امتحان دانشجویان اهمیت دارد.کلیدواژه ها
اضطراب امتحان، اهداف پیشرفت، راهبردهای یادگیری خودتنظیمی، دانشجویانمقالات مرتبط جدید
- اثربخشی زوج درمانی مبتنی بر واقعیت درمانی بر بهبود تعهد زناشویی و هماهنگی زناشویی زوجین دارای تعارض زناشویی
- مطالعه و بررسی حقوق شهروندی و مدیریت شهری و تاثیر مدیریت شهری بر بهبود جایگاه حقوق شهروندان
- علت شناسی جرایم منافی عفت با مبانی قانونی و اصول جرم شناسی
- بررسی نظریات فقهی در خصوص کالای قاچاق و امحای آن
- بررسی میزان پایبندی دینی دانش آموزان دختر و پسر مقطع متوسطه دوم و ارتباط آن با پیشرفت تحصیلی در شهر کرمانشاه سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.