روش های نوین تدریس و اثر پیشگیرانه آن بر رفتارهای نامناسب دانش آموزان
- سال انتشار: 1401
- محل انتشار: دومین کنفرانس بین المللی مطالعات نوین در علوم انسانی، علوم تربیتی، حقوق و مطالعات اجتماعی
- کد COI اختصاصی: HELSCONF02_020
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 676
نویسندگان
کارشناسی علوم تربیتی گرایش آموزش کودکان پیش دبستانی و دبستانی دانشگاه تبریز، ایران
کارشناسی علوم تربیتی گرایش پیش دبستانی دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید ایزدپناه یاسوج، ایران
کارشناسی علوم تربیتی گرایش پیش دبستانی دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید ایزدپناه یاسوج، ایران
چکیده
این پژوهش به بررسی رفتارهای نامناسب دانش آموزان در کلاس درس، دلایل شکل گیری این رفتارها و راهکارهای معلمان برای پیشگیری و کنترل این رفتارها می پردازد و برای نیل به این هدف از روش مرور مقالات استفاده کرده است. رفتار نادرست دانش آموزان معمولا تاثیر مخربی بر فعالیت های یادگیری و تدریس در کلاس دارد و می تواند اشکال مختلفی داشته باشد، به عنوان مثال، صحبت کردن با دیگران بدون اجازه یا حتی قلدری. با این حال، در هر مورد، معلمان باید راه هایی برای حل این مشکلات بیابند. هدف این مقاله بررسی علل این رفتار نادرست و راهکارهایی است که معلمان باید برای پیشگیری و به حداقل رساندن این مشکلات اتخاذ کنند. به ویژه، لازم است نشان داده شود که چنین رفتاری را می توان با عوامل داخلی و خارجی توضیح داد که همیشه نمی تواند توسط دانش آموز کنترل شود. به عنوان مثال، این رفتار نادرست را می توان به دلیل طراحی ضعیف آموزشی یا عدم مشارکت دانش آموزان در فعالیت های کلاسی نسبت داد. بنابراین نباید تنها به عنوان تقصیر دانش آموز تلقی شود. ثانیا، این مقاله نشان خواهد داد که اجبار و تنبیهی که دانش آموز را از کلاس حذف می کند، بهترین راهبرد برای پرداختن به این موضوع نیست. در عوض، معلمان باید بر طراحی آموزشی و مهارت های بین فردی تمرکز کنند که می تواند به آنها کمک کند رویکرد بهتری برای فراگیران پیدا کنند.کلیدواژه ها
رفتار مخرب، کنترل رفتار دانش آموزان، روش تدریسمقالات مرتبط جدید
- اثربخشی معنویت درمانی اسلامی برپذیرش و نگرش به زندگی نوجوانان
- مروری بر تدوین بسته فرزندپروری ذهن آگاهانه با رویکرد ایرانی اسلامی
- واکاوی عوامل موثر بر نوآوری باز با تاکید بر رویکرد حکمی سازی در موسسات آموزش عالی
- نقد و بررسی مبانی انسان شناختی داستان لیزا (برنامه فلسفه برای کودکان) بر مبنای حکمت متعالیه
- رهیافتی پدیدارشناسانه در واکاوی تجربه زیسته گذران اوقات فراغت نوجوانان انطباق پذیر (مطالعه کیفی)
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.