علیرضا کیا - ۱ عضو هیات علمی گروه مدیریت دانشگاه آزاد اسلامی واحد شوشتر
اعظم حیدری - معاون فرهنگی آموزش و پرورش (دبیرستان) شهرستان دزفول

هوش عاطفی به­عنوان عامل موفقیت در بسیاری از جنبه­های زندگی مورد توجه قرار گرفته است. لذا این تحقیق با هدف بررسی ارتباط بین هوش هیجانی و مولفه­های آن با پیشرفت تحصیلی در دانشجویان انجام گرفت. این پژوهش از نوع کاربردی بوده و از روش­های توصیفی و همبستگی به گردآوری داده­ها پرداخته شده است. برای جمع­آوری داده­های این پژوهش از پرسشنامه­ی استاندارد شده­ی هوش هیجانی سیبریا شیرینگ و به­عنوان شاخص پیشرفت تحصیلی از معدل دانشجویان استفاده شده است. جامعه­ی آماری مورد مطالعه شامل ۱۸۲۹ نفر دانشجو بود. که ۳۵۸ نفر با استفاده از روش نمونه­گیری خوشه­ای از این جامعه انتخاب گردید. نتایج این پژوهش نشان داد که: ۱- بین میزان هوش هیجانی و تمام مولفه­های آن بارشد تحصیلی همبستگی مثبت و معنی­داری وجود دارد، ۲- میانگین نمره­ی دختران در مولفه­های خودانگیزی و خودکنترلی هوش هیجانی از میانگین نمره­ی پسران در این مولفه­ها بیشتر است، ۳- بین میانگین نمره­ی پسران و میانگین نمره­ی دختران در دیگر مولفه­های هوش هیجانی تفاوتی معنی­داری وجود ندارد، ۴- میانگین نمره­ی میزان رشد تحصیلی پسران و دختران تفاوت معنی­داری ندارند. روندهای کلی نشان می­دهند که علاوه بر     توانایی­های شناختی، با آموزش مهارت­های هوش هیجانی و پرورش      مولفه­های آن در دانشجویان می­توان مهارت­های تحصیلی آنان را به میزان چشم­گیری افزایش داد.

emotional intelligence, Academic Growth, empathy, Social Consciousness, social skills