گزینه های انحرافی در سوالات چند گزینه ای و رابطه آن با ضریب دشواری و ضریب تمیز
سال انتشار: 1398
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 464
فایل این مقاله در 9 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_IJME-19-82_020
تاریخ نمایه سازی: 10 دی 1401
چکیده مقاله:
مقدمه: گزینه های انحرافی در سوالات چند گزینه ای اهمیت زیادی دارند و می توانند روی کیفیت آزمون تاثیرگذار باشند. این مطالعه با هدف بررسی فراوانی گزینه های انحرافی و رابطه بین این گزینه ها با ضریب دشواری و تمیز در آزمون های چند گزینه ای گروه
ایمنی شناسی در دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز در سال ۱۳۹۶ انجام شد.
روش ها: در این مطالعه توصیفی همبستگی گزینه های انحرافی سوالات امتحانی درس ایمنی شناسی مورد بررسی قرارگرفت. گزینه هایی که توسط بیش از ۵ درصد آزمون شوندگان انتخاب شده بود، به عنوان گزینaه انحرافی مناسب و گزینه هایی که توسط کم تر از ۵ درصد آزمون شوندگان انتخاب شده بود، گزینه انحرافی نامناسب در نظر گرفته شد. داده ها با استفاده از آزمون آنالیز واریانس و ضریب همبستگی پیرسون تحلیل شد.
نتایج: از مجموع ۲۱۲۴ گزینه انحرافی، تعداد ۱۳۶۱ گزینه انحرافی (۰۸/۶۴ درصد) مناسب و تعداد ۷۶۳ گزینه انحرافی (۹۲/۳۵ درصد) نامناسب بود. فراوانی سوالات چندگزینه ای با ۰، ۱، ۲ و ۳ گزینه انحرافی مناسب به ترتیب ۴/۱۲درصد، ۵/۱۹درصد، ۵/۳۱درصد و ۶/۳۶درصد بود. بین تعداد گزینه های انحرافی مناسب و ضریب دشواری سوالات همبستگی منفی معناداری وجود داشت (۴۴۲/۰-=r، ۰۰۰۱/۰=p) اما بین تعداد گزینه های انحرافی مناسب و ضریب تمیز سوالات همبستگی معناداری وجود نداشت (۰۴۳/۰=r، ۲۵۹/۰=p).
نتیجه گیری: بیش از یک سوم گزینه های انحرافی سوالات مورد بررسی نامناسب هستند. بین تعداد گزینه های انحرافی مناسب و ضریب دشواری همبستگی منفی وجود داشت به نحوی که با افزایش تعداد گزینه های انحرافی مناسب، درجه دشواری سوال افزایش می یافت و سوال مشکل تر می شد. اما بین تعداد گزینه های انحرافی مناسب و ضریب تمیز همبستگی وجود نداشت. تحلیل سوالات چند گزینه ای، شناسایی و حذف گزینه های انحرافی نامناسب می تواند به بهبود کیفیت سوالات آزمون کمک کند.
کلیدواژه ها:
Student Assessment ، multiple-choice questions ، distractors ، functioning distractors ، non-functioning distractors ، difficulty index ، discriminative index ، ارزیابی دانشجو ، سوالات چند گزینه ای ، گزینه های انحرافی ، گزینه انحرافی مناسب ، گزینه انحرافی نامناسب ، ضریب دشواری ، ضریب تمیز
نویسندگان
عبدالحسین شکورنیا
Ahvaz Jundishapur University of Medical Sciences
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :