تبیین عناصر مهم در ارزیابی استاد راهنمای پایان نامه دانشجویان علوم پزشکی: یک پژوهش کیفی
- سال انتشار: 1400
- محل انتشار: مجله ایرانی آموزش در علوم پزشکی، دوره: 21، شماره: 84
- کد COI اختصاصی: JR_IJME-21-84_034
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 213
نویسندگان
Associate professor, Department of occupational health engineering, school of public health, Ahvaz Jundishapur University of Medical Sciences, Ahvaz, Iran.
Associate professor, Department of Medical Entomology and Vector Control, School of Public Health, Ahvaz Jundishapur University of Medical Sciences, Ahvaz, Iran.
Assistant Professor, Department of microbiology, School of medicine, Ahvaz Jundishapur University of medical sciences, Ahvaz, Iran.
Assistant Professor, Department of microbiology, School of medicine, Ahvaz Jundishapur University of medical sciences, Ahvaz, Iran.
Assistant Professor, Department of Biostatistics and Epidemiology, Faculty of Health, Ahvaz Jundishapur University of Medical Sciences, Ahvaz, Iran.
Assistant Professor, Department of Health Education & Health Promotion, school of public health, Ahvaz Jundishapur University of Medical Sciences, Ahvaz, Iran.
چکیده
مقدمه: ارزیابی استاد راهنمای پایان نامه دانشجویان یکی از موضوعات بسیار مهم در ارتقای سطح علمی و پژوهشی دانشجویان است که کم تر به آن توجه شده است. این مطالعه با هدف شناسایی اجزا و عناصر ابزار ارزیابی استاد راهنمای پایان نامه دانشجویان علوم پزشکی صورت پذیرفت. روش ها: این مطالعه با رویکرد کیفی و روش تحلیل محتوای متعارف در سال ۱۴۰۰ در دانشگاه علوم پزشکی اهواز انجام شد. جهت انجام مطالعه، پس از مرور مقالات و متون موجود، سوالات راهنمای مصاحبه در یک جلسه بحث گروهی با مشارکت تیم تحقیق طراحی گردید. داده ها با استفاده با مصاحبه ساختارمند (به صورت الکترونیک) و بحث گروهی با اساتید و دانشجویان، به روش نمونه گیری هدف مند از ذی نفعان گردآوری گردید. جهت تحلیل داده ها، از مراحل پیشنهادی لادمن و گرانهیم (Lundman & Graneheim) استفاده شد. نتایج: در این پژوهش ۲۲ نفر از اعضای هیات علمی و ۱۰ نفر از دانشجویان مشارکت داشتند. از تحلیل داده ها گردآوری شده، ۲۶۰ کد اولیه حاصل شد و پس از تحلیل نهایی در جلسات بحث گروهی، ۵۰ کد در قالب سه طبقه دسته بندی شد. تعداد ۹ کد در طبقه «توانمندی استاد راهنما »، تعداد ۱۵ کد در طبقه «اخلاق عمومی» و تعداد ۲۶ کد در طبقه «اخلاق حرفه ای» به دست آمد. نتیجه گیری: در این پژوهش ۵۰ عامل اصلی به عنوان عناصر و اجزاء ابزار ارزشیابی استاد راهنمای پایان نامه دانشجویان شناسایی شد، که می تواند در فرآیند ارزشیابی اساتید مورد استفاده قرار گیرد.کلیدواژه ها
Evaluation, Supervisor, Thesis, Medical students, ارزشیابی, استاد راهنما, پایان نامه, دانشجویان علوم پزشکیاطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.