کج فهمی های رایج در آموزش علوم تجربی و راهکارهای پیشگیری و رفع آن
- سال انتشار: 1401
- محل انتشار: پنجمین همایش ملی تحقیقات میان رشته ای در مدیریت و علوم انسانی
- کد COI اختصاصی: IRCMHS05_022
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 971
نویسندگان
دانشجوی کارشناسی رشته آموزش علوم تجربی دانشگاه پردیس باهنر اراک
دانشجوی کارشناسی رشته آموزش علوم تجربی دانشگاه پردیس باهنر اراک
چکیده
مقاله حاضر به روش مروری- کتابخانه ای است، که با توجه به نظرات اندیشمندان این عرصه به رشته تحریر در آمده است. هدف این مطالعه بررسی کج فهمی های رایج در آموزش علوم تجربی و راهکارهای پیشگیری و رفع آن انجام گرفته است. محتوای لازم برای نگارش این مطالعه از طریق جستجو در پایگاه های اطلاعاتی SID، scholar G و موتور جستجوی گوگل بدست آمده است. که نتایج بدست آمده نشان داده اند، دانش آموزان پیش از ورود به کلاس درس، فرصتهای بسیاری در اختیار دارند تا درباره ی دنیای پیرامون خود و انواع پدیده های علمی، تصورات و الگوهای ذهنی گوناگون بسازند. دانش آموزان درباره برخی مفاهیم و پدیده های علمی تصوراتی دارند که برخلاف پدیده های علمی پذیرفته شده هستند،گاهی اوقات مفاهیمی که دانش آموزان درک می کنند نمی تواند به درستی پدیده های علمی را توضیح دهد و سرانجام از مفاهیم علمی منحرف می شوند.کلیدواژه ها
آموزش، علوم تجربی،راهکار، کج فهمیمقالات مرتبط جدید
- زیست مدرن و عوامل منفی تغییر ارزش های اخلاقی از دیدگاه اسلام (مبتنی بر آرای آیت الله جوادی آملی)
- تحلیل مولفه های دگرگونی نامطلوب نظام ارزشی در منظومه تفکر اسلامی
- تحلیل زبان شناختی خطبه حضرت خدیجه (س) «مطالعه موردی خطبه ازدواج خدیجه (س) با پیامبر اکرم (ص)»
- چالش های شکاف نسلی در عصر دیجیتال و راهکارهای جبرانی آن
- واکاوی ترجمه بینانشانه ای تصاویر نوشتار در صور الکواکب عبدالرحمن صوفی (مطالعه موردی صورت های فلکی انسانی)
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.