بررسی و تبیین میزان توجه به مهارت های تفکر انتقادی در کتاب های هدیه های آسمان دوره ابتدایی از دیدگاه معلمان
عنوان مقاله: بررسی و تبیین میزان توجه به مهارت های تفکر انتقادی در کتاب های هدیه های آسمان دوره ابتدایی از دیدگاه معلمان
شناسه ملی مقاله: JR_PMA-6-2_004
منتشر شده در در سال 1396
شناسه ملی مقاله: JR_PMA-6-2_004
منتشر شده در در سال 1396
مشخصات نویسندگان مقاله:
حسین کریمیان - استادیارگروه علوم تربیتی، واحد قم، دانشگاه آزاد اسلامی، قم، ایران
خلاصه مقاله:
حسین کریمیان - استادیارگروه علوم تربیتی، واحد قم، دانشگاه آزاد اسلامی، قم، ایران
پژوهش حاضر با هدف بررسی و ارزیابی میزان توجه به مهارت های تفکر انتقادی درکتابهای هدیه های آسمان دوره ابتدایی انجام گرفته است. روش پژوهش توصیفی از نوع پیمایشی است. جامعه آماری شامل تمام معلمان دوره ابتدایی شهر قم (نواحی چهارگانه) به تعداد ۵۶۹۲ معلم که در پایه تحصیلی سوم تا ششم ابتدایی تدریس میکنند. نمونه تحقیق بر اساس جدول مورگان از جامعه آماری۵۶۹۲ نفر، تعداد ۳۶۱ نفر به صورت تصادفی طبقه ای نسبی انتخاب شده اند. ابزار پژوهش، پرسشنامه محققساخته است که حاوی ۳۲ سوال بر مبنای مهارت های تفکر انتقادی (تجزیه و تحلیل، ترکیب، ارزشیابی و توضیح) هرکدام ۸ سوال بود که روایی آن با کمک متخصصان و پایایی آن با ضریب آلفای کرونباخ، میانگین ۲۵/۸۳ تایید شده است. تحلیل داده ها با استفاده از آزمون تی تکنمونه ای انجام شد. یافته های پژوهش نشان می دهدکه: ۱- میانگین مهارت تجزیه و تحلیل در کلیه پایههای تحصیلی در درس هدیه های آسمان ۰۹/۶۰ درصد است. ۲- میانگین مهارت ترکیب در درس هدیه های آسمان ۳۱/۶۰ درصد است. ۳- میانگین مهارت ارزشیابی در کلیه پایههای تحصیلی در درس هدیه های آسمان ۰۸/۵۹ درصد است.۴- میانگین مهارت توضیح در درس هدیه های آسمان ۸۵/۶۰ درصد است.
کلمات کلیدی: مهارت های تفکر انتقادی, هدیه های آسمان, دوره ابتدایی, دیدگاه معلمان
صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/1573930/