واکاوی دلالت های اسناد بالادستی دانشگاه فرهنگیان بر ویژگی های معلم

هدف پژوهش حاضر واکاوی دلالت­های اسناد بالادستی دانشگاه فرهنگیان بر ویژگی­های معلم بود. این تحقیق از نظر سنجش­پذیری داده­ها جزء روش­های کیفی از نوع تحلیل محتوای کیفی با رویکرد عرفی، از نظر هدف کاربردی و از نظر اجرا (جمع­آوری داده­ها) جزء پژوهش های اسنادی است. جامعه آماری تحقیق اسناد بالادستی دانشگاه فرهنگیان بود. نمونه پژوهش تمامی گزاره ها، احکام و مواد اسناد بود. نمونه­گیری با توجه به هدف و روش­شناسی تحقیق به شکل هدفمند انجام شد. برای جمع آوری اطلاعات به منظور پاسخ­گویی به سوالات تحقیق از چک لیست کیفی استفاده شد. روایی ابزار تحقیق توسط صاحب­نظران حوزه علوم تربیتی تایید شد. یافته­ها نشان داد جامعه آماری دارای گزاره­ها، مواد و بندهایی است که شامل واحد معنایی دلالت­کننده بر ویژگی­های معلم هستند. همچنین یافته­ها نشان داد از دلالت­های به دست آمده از اسناد می­توان رمزهای را برای دستیابی به ویژگی­های معلم استخراج کرد. ویژگی­های معلم در قالب زیرمقوله­ها و مقوله­ها دسته­بندی شدند. به کار­گیری شیوه استدلال استقرایی در نهایت، زیرمقوله­های مانند خصوصیات شخصیتی؛ مهارت های پداگوژیکی، قابلیت­های ذهنی – عقلانی، توجه به اصول پداگوژیکی، شایستگی­های پایه و ویژه، وظایف سازمانی، قدرت علمی تخصصی، وظایف شغلی، خدمات سازمانی، رشد سازمانی، توانمندسازی، احراز صلاحیت و ارزیابی عملکرد را آشکار کرد و به تناسب، آن ها را در هر دو سند (اساسنامه و سند راهبردی دانشگاه فرهنگیان) در ذیل سه مقوله ویژگی فردی، ویژگی حرفه­ای و ویژگی سازمانی قرار داد. در نتیجه، ویژگی­های معلم از منظر اسناد بالادستی دانشگاه فرهنگیان در یکی از سه مقوله فردی، حرفه­ای و سازمانی جای می­گیرد.

کلیدواژه ها:

اسناد بالادستی دانشگاه فرهنگیان ، دانشگاه فرهنگیان ، ویژگی های معلم