کاوشی در ماهیت تفکر انتقادی و رابطه آن با آموزش و پرورش

  • سال انتشار: 1401
  • محل انتشار: چهاردهمین کنفرانس بین المللی روانشناسی،مشاوره و علوم تربیتی
  • کد COI اختصاصی: ICPCEE14_050
  • زبان مقاله: فارسی
  • تعداد مشاهده: 386
دانلود فایل این مقاله

نویسندگان

عبداله لطفی فرد

دانشگاه فرهنگیان، واحد امام رضا (ع) اندیمشک

مرید نیازی

مدیر دانشگاه فرهنگیان، واحد امام رضا (ع )، اندیمشک

مهرداد دشتی لاهیجانی

دانشجوی دکتری فلسفه تطبیقی دانشگاه آزاد واحد علوم و تحقیقات، مدرس دانشگاه فرهنگیان تهران پردیس شهید چمران

محمدرضا قادری

کارشناس ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه بیرجند، دانشگاه فرهنگیان تهران پردیس شهید چمران

چکیده

تفکر انتقادی از اندیشیدن آغاز میگردد و بسیاری از متخصصان بزرگ تعلیم و تربیت بر ضرورت تفکر و پرورش آن تاکید داشتهاند و یکی از هدفهای اصلی تعلیم و تربیت را پرورش تفکر میدانند. تفکر به ویژه تفکر انتقادی حفظو انتقال اطلاعات در نظامهای آموزشی نیست؛ بلکه تفکر انتقادی به جای پرداختن به محفوظات به تحلیل، ارزیابیو تصمیمگیری میپردازد. پژوهش حاضر با روش مطالعه کتابخانهای به دنبال این پرسش بنیادین است که: نقش تفکر انتقادی در یادگیری و رابطه آن با نظام تعلیم و تربیت چیست؟ همچنین این پژوهش به دنبال این پرسش نیز می باشد که: ضرورت و دلالت های ضمنی تربیتی تفکر انتقادی در حوزه آموزش چیست ؟یافته های پژوهش نشان داد که: رابطه تفکر انتقادی و آموزش و پرورش دوسویه است. تدریس و یادگیری تفکر انتقادی باید در دروس نظام آموزشی گنجانده شود و راه برون رفت مشکلات آموزش و پرورش است. دانش آموزان باید در روند اجرای آموزش تفکر انتقادی درگیر شوند تا یادگیری صورت پذیرد. همچنین تربیت تفکر انتقادی باعث ایجاد بینش های صحییح، شناخت مشکلات و حل آن می گردد.

کلیدواژه ها

تفکر انتقادی، آموزش و پرورش، آموزش

مقالات مرتبط جدید

اطلاعات بیشتر در مورد COI

COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.