بررسی ادراک شایستگی و اضطراب امتحان در دانش آموزان دختر موفق و ناموفق دوره متوسطه اول مدارس شهرستان کوهدشت

این پژوهش با هدف بررسی ادراک شایستگی و اضطراب امتحان در دانش آموزان دختر موفق و ناموفق دوره متوسطه اول مدارس شهرستان کوهدشت انجام شد. روش این پژوهش علی مقایسه ای است. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دختر متوسطه اول در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۴۰۱ به تعداد ۲۱۴۹ میباشد . حجم نمونه شامل ۲۰۰ نفر(۱۰۰ دانش آموز موفق یعنی دانش آموزانی که معدل کل پایه هفتم آن ها بالای ۱۷ و ۱۰۰ دانش آموز ناموفق یعنی دانش آموزانی که معدل کل هفتم آن ها زیر ۱۴ یا تکرار پایه داشته باشند) که به شیوه نمونه گیری تصادفی انتخاب و با استفاده از پرسشنامه های خود ادراکی نوجوانان هارتر((۲۰۱۲ و اضطراب امتحان ساراسون مورد بررسی قرار گرفتند. البته قابل ذکر است که به دلیل ناقص پر کردن پرسشنامه ها در انتها تحلیل داده ها با ۱۷۶ نفر(۸۹ دانش آموز موفق و ۸۷ دانش آموز ناموفق) انجام شد. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از شیوه های آمار توصیفی و آمار استنباطی(تحلیل واریانس) و با کمک نرم افزار آماری SPSS-ver۲۰ انجام شد. نتایج نشان داد که بین دو گروه دانش آموزان موفق و ناموفق تحصیلی در نمره کل دو بعد شایستگی تحصیلی و اجتماعی((P > ۰/۰۰۱ و نمره کل اضطراب امتحان((P > ۰/۰۰۱ تفاوت وجود دارد و مقایسه میانگین ها حاکی از بالاتر بودن ابعاد شایستگی و اضطراب امتحان در گروه دانش آموزان موفق نسبت به ناموفق بود

کلیدواژه ها:

ادراک شایستگی ، اضطراب امتحان ، دانش آموزان موفق ، دانش آموزان ناموفق