تاثیر درماندگی آموخته شده بر سوگیری حافظه آشکار
عنوان مقاله: تاثیر درماندگی آموخته شده بر سوگیری حافظه آشکار
شناسه ملی مقاله: JR_SCPN-3-1_002
منتشر شده در در سال 1393
شناسه ملی مقاله: JR_SCPN-3-1_002
منتشر شده در در سال 1393
مشخصات نویسندگان مقاله:
محمد علی نظری - استادیار گروه روان شناسی دانشگاه تبریز
مهدی زمانی اصل - کارشناسی ارشد روان شناسی دانشگاه تبریز
محمد احمدی - دانشجوی کارشناسی ارشد روان شناسی دانشگاه تبریز
خلاصه مقاله:
محمد علی نظری - استادیار گروه روان شناسی دانشگاه تبریز
مهدی زمانی اصل - کارشناسی ارشد روان شناسی دانشگاه تبریز
محمد احمدی - دانشجوی کارشناسی ارشد روان شناسی دانشگاه تبریز
مقدمه: براساس فرضیه خلق همخوان و نظریه باور، افراد اطلاعات هیجانی خوشایند و ناخوشایند را بهصورت انتخابی پردازش میکنند. هدف اصلی مطالعه حاضر تعیین اثر درماندگی آموخته شده بر بازیابی خاطرات ناخوشایند در اشخاصی است که درمعرض شکست مکرر در حل مساله قرار گرفتهاند. روش: چهل و پنج شرکت کننده (۲۰ مرد و ۲۵ زن) درمطالعه شرکت داشتند. شرکت کنندگان به طور تصادفی به یکی از سه گروه زیر تقسیم شدند: ۱. گروه آزمایشی ۲. گروه کنترل ۳. گروه انتظار. در ابتدا، نسخه فارسی مقیاس BIS/BAS وایت و کارور (۱۹۹۴)، آزمون خود ارزیابی تصاویر آدمک (SAM) و پرسشنامه سبک اسنادی(ASQ) توسط شرکت کنندگان پر شد. برای همه آزمودنی ها، کلمات هیجانی برای به خاطر سپردن، ارائه شد. سپس به شرکت کنندگان در گروه آزمایشی و کنترل مسائلی ارائه شد. شرکت کنندگان درگروه آزمایشی فیدبک غیر مرتبط با پاسخ برای عملکردشان دریافت کردند، گروه کنترل هیچ فیدبکی دریافت نکرد و گروه انتظار به هیچ مسال های پاسخ نداد. زمان واکنش، سوگیری پاسخ و حساسیت پاسخ، برای بازشناسی کلمات هیجانی با استفاده از تئوری تشخیص علامت محاسبه شد. یافته ها: تفاوت معناداری در زمان واکنش در میان گروه ها یافت نشد اما سوگیری پاسخ و حساسیت پاسخ در بین سه گروه تفاوت داشت. نتیجه گیری: نتایج نشان داد اشخاصی که در معرض درماندگی آموخته شده قرار گرفتند، از راهبرد سهل گیرانه تری در بازشناسی کلمات منفی استفاده کردند.
کلمات کلیدی: درماندگی آموخته شده, هیجان, سوگیری حافظه آشکار, نظریه تشخیص علامت
صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/1571976/