طراحی و تبیین مدل ساختاری نقش میانجیگری تنیدگی تحصیلی در رابطه کمال گرایی با سبک های مقابله با استرس
سال انتشار: 1399
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 127
فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_EDCBM-14-1_004
تاریخ نمایه سازی: 25 آذر 1401
چکیده مقاله:
مقدمه: این پژوهش با هدف طراحی مدلی ساختاری برای تبیین نقش میانجیگری تنیدگی تحصیلی در رابطه کیفیت زندگی و کمالگرایی با سبکهای مقابله با استرس در دانشآموزان انجام شد.
روش ها: طرح پژوهش از نوع همبستگی بود. جامعهی آماری پژوهش را کلیه دانشآموزان دورهی متوسطه شهر کرمان درسال تحصیلی۹۷-۱۳۹۶ تشکیل داد. با استفاده از روش نمونهگیری تصادفی چند مرحلهای ۳۶۷ دانشآموز انتخاب شدند. برای جمعآوری دادهها از پرسشنامههای سبکهای مقابله با استرس"CISS" (اندلر و پارکر ، ۱۹۹۰)، تنیدگی تحصیلی ESSA (۲۰۱۱)، کمالگرایی FMPS (فراست، ۱۹۹۰) استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل دادهها از آمارههای توصیفی و مدلسازی معادلات ساختاری(SEM) استفاده شد.
یافته ها: نتایج پژوهش نشان داد که کمالگرایی به صورت مستقیم و غیر مستقیم با میانجیگری تنیدگی تحصیلی، با سبکهای مقابلهای رابطه معناداری دارد. همچنین ۸۴/۰ از اثر کمالگرایی بر سبکهای مقابله با استرس از طریق غیر مستقیم توسط متغیر میانجی تنیدگی تحصیلی تبیین میشود (۰۱/۰> p).
نتیجه گیری: براساس نتایج پژوهش کمالگرایی و تنیدگی تحصیلی نقش بسیار مهمی در سبکهای مقابله با استرس دانش آموزان ایفا میکنند و نیاز است در آموزش و پرورش به این متغیرهای مهم توجه ویژه شود.
کلیدواژه ها:
Academic Stress ، Stress Coping Styles ، Perfectionism ، تنیدگی تحصیلی ، سبکهای مقابله با استرس ، کمالگرایی