تبیین و شناسایی عوامل موثر بر کیفیت آموزش نظری رشته اتاق عمل از منظر دانشجویان و اعضای هیئت علمی دانشگاه های علوم پزشکی شهر تهران
- سال انتشار: 1399
- محل انتشار: دوماهنامه راهبردهای آموزش در علوم پزشکی، دوره: 13، شماره: 5
- کد COI اختصاصی: JR_EDCBM-13-5_013
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 191
نویسندگان
Surgical technology Department, Student Research Committee, Faculty of allied medicine, Iran University of Medical Sciences,Tehran, Iran
Center for Educational Research in Medical Sciences, Department of Anesthesia, School of Allied Medicine, Faculty Member of Iran University of Medical Sciences, Tehran, Iran.
۳MSc in Medical-Surgical Nursing, Department of Operating Room, School of Allied Medical Science, Iran University of Medical Sciences, Tehran, Iran
Department of Biostatistics, School of Public Health, Iran University of Medical Sciences, Tehran, Iran
چکیده
مقدمه: ارتقاء سطح کیفیت آموزش درگرو شناخت عوامل موثر بر آن بوده که لازمه آن بررسی نظرات دست اندرکاران آموزش (اساتید و دانشجویان) می باشد. لذا مطالعه حاضر باهدف تبیین و شناسایی عوامل موثر بر کیفیت آموزش نظری رشته اتاق عمل از منظر دانشجویان و اعضای هیئت علمی دانشگاههای علوم پزشکی شهر تهران انجام گرفته است. روش ها: پژوهش حاضر یک مطالعه مقطعی (توصیفی– تحلیلی) است. جامعه آماری آن شامل دانشجویان و اعضای هیئت علمی رشته اتاقعمل دانشگاههای علوم پزشکی شهر تهران می باشد که ۳۴۲ نفر به روش نمونه گیری سرشماری و طبقه ای تصادفی جهت مطالعه انتخاب شدند. برای گردآوری داده ها از یک پرسشنامه محقق ساخته استفاده شد. داده ها با استفاده از آزمون های فریدمن، آزمون T مستقل و آزمون من ویتنی در نرم افزار آماری spss۲۱ مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفتند. یافته ها: در رتبه بندی بین عوامل موثر بر کیفیت آموزش نظری از دیدگاه دانشجویان و اعضای هیئت علمی، بالاترین میانگین رتبه ها مربوط به حیطه عوامل مرتبط با مدرس و کمترین میانگین مربوط به حیطه اخلاق و رفتار حرفه ای بود. در بین مولفه های هرحیطه از منظر دانشجویان مهم ترین عامل موثر بر کیفیت آموزش، ارزشیابی به موقع فعالیت آموزشی و پژوهشی اساتید و ارائه بازخورد مناسب به آنان و از نظر اعضای هیئت علمی میزان علاقه و رغبت به رشته تحصیلی و رعایت اصول اخلاقی از طرف اساتید و دانشجویان بود که میانگین نمرات این مولفه ها در بین اساتید و دانشجویان اختلاف معنی دار داشت (۰/۰۰۱> p). نتیجه گیری: نتایج نشان میدهد که از منظر دانشجویان و اعضای هیئت علمی رشته اتاقعمل، با نسبت بسیار زیاد نقش مدرس مهم ترین اثر را بر کیفیت آموزش نظری دارد و بهنظرمیرسد برای افزایش کیفیت آموزش در رشته اتاقعمل لاجرم باید مواردی را که منجر به بالا رفتن کیفیت نقش استاد می شود مدنظر قرار داده و همچنین در راستای ارتقاء سطح کیفیت طبق شش حیطههای موردبحث این مطالعه اقدام نمود.کلیدواژه ها
Quality, education, Operating Room, کیفیت, آموزش, اتاق عملاطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.