مقایسه تطبیقی نظام آموزشی مقطع دکتری پرستاری در دانشگاه های ایران و ییل

مقدمه: دانشگاه­ها نقش مهمی در توسعه اجتماعی و تولید دانش دارند. تولید نیروی کار واجد شرایط جهت تولید دانش عمدتا از طریق برنامه­های دکترا در دانشگاه­ها صورت می­گیرد. فارغ التحصیلان دکتری پرستاری به عنوان عامل پیشبرد علم پرستاری، مشاوران حرفه و آموزش­ دهنده محققان آینده پرستاری هستند. برنامه­های درسی در ایفای بهتر این وظایف نقش دارند؛ لذا، شناخت نقاط قوت و ضعف برنامه آموزشی کشورمان ضروری به نظر می­ر­سد؛ بنابراین هدف از این مطالعه مقایسه تطبیقی دوره دکتری پرستاری در ایران با دانشگاه ییل بود. روش کار:  مطالعه حاضر از نوع توصیفی-  تطبیقی است که در سال ۱۳۹۷ انجام شد. پس از دریافت برنامه درسی دوره دکتری ایران و دانشگاه ییل از سایت­های معتبر مرتبط مقایسه با استفاده از الگوی Beredy انجام شد. این الگو از روش­های مطالعات تطبیقی است که چهار مرحله توصیف، تفسیر، همجواری و مقایسه را شامل می­شود. یافته­ ها: علیرغم برخی شباهت­ها در نحوه پذیرش، توجه به خدمت عادلانه و تساوی حقوق، جامعه محور بودن حرفه پرستاری، بیان صلاحیت­ها، تفاوت­هایی نیز در برگزاری سمینارهایی در راستای پایان­نامه، بالینی بودن اعضا هیات علمی، داشتن برنامه عملیاتی، بسترسازی جهت تحقق رسالت و چشم انداز، دارا بودن دوره Doctor of Nursing Practice، واحدهای درسی بین دانشکده ییل و ایران دیده شد. نتیجه­ گیری: نتایج این مطالعه نشان می­دهد که برنامه آموزشی دکتری پرستاری با اعمال تغییراتی در نحوه پذیرش، استراتژی اجرایی آموزشی، تدوین برنامه عملیاتی و واحدهای درسی باید گام­هایی در تحقق رسالت، چشم انداز و در نهایت رشد و تعالی سیستم آموزش پرستاری بردارد

کلیدواژه ها:

Comparative study ، Educational plan ، Curriculum ، PhD Nursing ، Iran ، Yale ، مقایسه تطبیقی ، برنامه آموزشی ، دکتری پرستاری ، ایران ، ییل